Protokol o sodelovanju v poklicnem izobraževanju med Ministrstvom za nacionalno izobraževanje in Baykar Technology za odprtje Baykar National Technology Vocational and Technical Anatolian High School, ki bo delovala na področju letalstva in obrambne industrije, sta podpisala minister Mahmut Özer in Baykar generalni direktor Haluk Bayraktar. Özer je dejal: "Prvič v tej šoli bo vsak učenec prejel štipendijo v višini minimalne plače."
Minister za nacionalno izobraževanje Mahmut Özer je v svojem govoru na slovesnosti podpisa protokola o sodelovanju, ki je potekal v Nacionalnem tehnološkem centru Özdemir Bayraktar, dejal, da je zaradi napačnih izobraževalnih politik, ki so se izvajale leta, to dolgo časa povzročalo travme v izobraževalnem sistemu.
Özer je izrazil, da je namen zgoraj omenjenih praks odvrniti akademsko uspešne študente od poklicnega izobraževanja, je dejal: 'Ne najdem osebja, ki ga iščem, ne najdem vajenca, ne najdem pomožnika.' Pri nas so se v tej nebesni kupoli že leta pojavljale pritožbe. Po ukinitvi uporabe koeficienta leta 2000 so vsi naši ministri za nacionalno šolstvo vložili resne napore, napore in prizadevanja za krepitev poklicnega izobraževanja. Naredili smo tole: Kar zadeva krepitev poklicnega izobraževanja, glavni vir zaposlovanja ni več država, kot je bila v 2012. in 1940. letih prejšnjega stoletja, ker se je država umaknila iz vira zaposlovanja in se vrnila k svojim pravim funkcijam. Zdaj je zasebni sektor začel določati dinamiko delovne sile na prostem trgu. Kar moramo storiti, je, da skupaj s predstavniki sektorja ponovno zgradimo poklicno izobraževanje. To je tisto, kar smo želeli od zasebnega sektorja, tako v času mojega namestništva kot mojega ministrovanja: Ne gradite nam šolske stavbe, ker imamo proračun in moč, da si to privoščimo. Dosledno se izvajajo številne socialne politike na področju enakih možnosti v izobraževanju. Zato s proračunom nismo imeli težav, oblikujmo poklicno izobraževanje skupaj. Posodobimo skupaj učne načrte v poklicnem izobraževanju. Skupaj načrtujmo usposabljanje učencev. Načrtujmo skupaj ob delu in strokovno izpopolnjevanje učiteljev strokovne smeri in delavnice, a dajmo prednost zaposlitvi. Povežimo izobraževanje z zaposlitvijo. Pravzaprav smo videli, da tudi predstavniki sektorja želijo aktivno sodelovati v vseh procesih, procesih poklicnega usposabljanja. Turčija je bila v zelo kratkem času priča predstavnikom sektorja, ki so vstopili na področje poklicnega usposabljanja.
Özer je poudaril, da so se poklicne srednje šole spremenile v vrsto izobraževanja, kjer mladi tekmujejo med seboj, da bi se ustalili, in dejal: »Z ASELSAN-om smo naredili prvi korak. Turčija, ki je postala tako močna na področju obrambne industrije, da zdaj daje pomen domači proizvodnji, ni imela niti ene šole, ki bi se izobraževala na tem področju. Poklicna in tehnična anatolska srednja šola ASELSAN je prvič začela sprejemati dijake z 1-odstotno uspešnostjo. Nato se je poklicno izobraževanje začelo krepiti z usmeritvijo, kot je Teknopark Istanbul, kjer so bili v proces vključeni najuspešnejši dijaki, katerih primerov je iz dneva v dan več, in tam videli svojo kariero.« podala svojo oceno.
Özer je dejal, da poskušajo povečati tudi proizvodne zmogljivosti poklicnega usposabljanja, »v okviru obnovljivih skladov smo imeli tri cilje pri proizvodnji: Prvič, učiti se z delom. Z drugimi besedami, da bi lahko postavili učenje z delom v središče in fokus izobraževanja … Drugič, sinhronizirajmo proizvodnjo poklicnega izobraževanja s trgom dela, da lahko po tem povečamo njihovo zaposljivost. Tretjič, kot veste, v okviru obnovljivega sklada lahko dijaki prejmejo toliko kot minimalna plača, naši učitelji pa dve minimalni plači kot prispevek k proizvodnji.
S temi potezami smo povečali našo proizvodno zmogljivost z 2018 milijonov v letih 19–200 na 2022 milijardi v letu 2. Naš letošnji cilj je 3 milijarde in pol. Razdelili smo 100 milijonov TL dijakom in 200 milijonov TL našim učiteljem v poklicnih srednjih šolah. Z drugimi besedami, študent je med študijem začel vzpostavljati pošten odnos do dela.« uporabili besedne zveze.
Minister Özer je v svojem govoru opozoril na izvor koncepta ahi-reda in poudaril, da se izvor ahi-reda in vrsta izobraževanja, ki se izvaja v poklicnem izobraževanju, popolnoma ujemata. Özer je dejal: »Ko pogledate Otomansko cesarstvo, ko pogledate Seldžuke, se vrednotna vzgoja vedno poskuša graditi na obrtnikih, ker so gospodarski zgledi in način življenja v družbi oblikovani v skladu s tem. te vrednosti so razkrite." rekel je.
Izrazil je, da so začeli obdobje raziskav in razvoja v poklicnem izobraževanju s povečanjem proizvodnih zmogljivosti v poklicnem izobraževanju, Özer je dejal: »Odprli smo 55 centrov za raziskave in razvoj v Kulliyeju ob prisotnosti našega predsednika. V poklicnem izobraževanju so začeli razpravljati o raziskavah in razvoju. To je zmenek.” rekel.
Özer je izjavil, da so se poklicne srednje šole spremenile v kraje, kjer se izvajajo inovativni študiji, in nadaljeval svoje besede takole: V začetku 2000-ih je bilo število izdelkov, ki jih je registriralo Ministrstvo za nacionalno šolstvo, 2,9 na leto. Patent, uporabna sodobna blagovna znamka in registracija modelov ... Ne govorim o komercializaciji. Leto 2022 smo zaključili z 8 registracijami intelektualne lastnine, od tega 300 komercializiranih. Srednje strokovne šole so zdaj začele izvažati v tujino. Srednje strokovne šole ne samo izvažajo produkt, ampak so sposobne izdelati stroj, ki ta produkt proizvaja. Z drugimi besedami, če se s trditvijo o rasti odpravite na pot države proizvajalke in ne morete dinamično proizvajati za razvoj, ki temu ustreza v izobraževalnem sistemu, te proizvodnje ni mogoče narediti vzdržne. Druga najbolj kritična poteza, ki smo jo naredili, je bila ponovna preobrazba centrov za poklicno usposabljanje, ki usposabljajo vajence, pomožnike in mojstre, kar so najpomembnejše potrebe po človeških virih malih in srednje velikih podjetij, kjer se izvaja vajeniško, pomožniško in mojstrsko usposabljanje, saj smo že leta pozabili.
Ob sklicevanju na preoblikovanje v zakonu o poklicnem usposabljanju z dne 25. decembra 2021 je minister Özer izjavil, da so zahvaljujoč temu preoblikovanju centri za poklicno usposabljanje postali zelo privlačni tako za delodajalce kot za mlade. Özer je opozoril, da je bilo pred zadevnim preoblikovanjem število vajencev, pomožnikov in mojstrov v Turčiji 159 tisoč, po preoblikovanju pa je število vajencev, pomožnikov in mojstrov danes v sistemu poklicnega izobraževanja doseglo 1 milijon 410 tisoč. Özer je dejal: »Skratka, poklicno izobraževanje je zdaj bolj dinamično pripravljeno za usposabljanje človeških virov naše države na tem področju, kot turško stoletje, v tem novem stoletju, ki ga je zarisal naš predsednik, saj je premagalo travmo, ki jo je doživelo kot rezultat intervencije, ki je bila narejena, da bi državi preprečila dokončanje gospodarskega razvoja s intervencijo tega procesa 28. februarja, in je spregledana.« uporabil frazo.
Minister Özer je povedal, da so pred kratkim začeli dodajati nove poteze sistemu poklicnega izobraževanja in dejal: »Odprli smo srednjo poklicno srednjo šolo Özdemir Bayraktar za letalske in vesoljske tehnologije, prvo poklicno srednjo šolo v Turčiji na tem področju v Ankari, in začela bo sprejemati študente prvič v tem novem študijskem letu.” delil svoje znanje.
"Baykar National Technology Vocational High School bo strokovna srednja šola z mnogimi funkcijami"
Özer je spregovoril o pomenu programa slovesnosti podpisa in svoj govor nadaljeval z naslednjimi besedami: Danes, v zadnjih desetletjih, v skupini Baykar, ki je bila gonilna sila obrambne industrije, premiki, ki so vlivali zaupanje državljanom naše državo in sovražniku vlivali strah, si Baykar Milli Teknoloji Occupacy Health and Safety (Baykar Milli Teknoloji) prizadeva narediti to rast trajnostno.Smo na zelo pomembnem predvečeru za ustanovitev srednje šole. Danes smo skupaj na slovesnosti podpisa. Tam bo strokovna srednja šola z mnogimi funkcijami. Najprej bodo študenti sprejeti z izpitom, vendar ne bodo sprejeli le študentov z izpitom, ampak bodo študenti, ki bodo uvrščeni na izpit, opravili razgovor. Druga bo pripravljalna šola, angleščina bo enoletna pripravljalna šola. Predavanja se bodo udeležili mednarodni strokovnjaki s tega področja v skupini Baykar. Študenti ne bodo iskali prostora za usposabljanje veščin, povezanih z obrambno industrijo, zunaj, temveč bodo usposabljanje prejeli neposredno tukaj. Vsak študent bo podprt z najvišjo stopnjo štipendij v naših trenutnih šolah. V sistemu Ministrstva za narodno šolstvo nimamo šole, ki bi prejemala štipendije, povezane z minimalno plačo. Prvič je to naša šola, vsi dijaki, sprejeli bomo 50 dijakov, vsak dijak bo prejel štipendijo v višini minimalne plače, ko se bo minimalna plača spremenila, se bo tudi ta višina štipendije povečala. Rada bi se zahvalila vsem, ki so pripomogli k uresničitvi naše gimnazije. Naši gimnaziji želim veliko sreče tako v poklicnem izobraževanju kot v prihodnosti naše države.
"Moramo se pripraviti na prihodnost"
Generalni direktor Baykarja Haluk Bayraktar je dejal, da je država prišla na pomemben položaj v svetu pri razvoju izdelkov obrambne industrije, zlasti brezpilotnih letalnikov.
Bayraktar je izjavil, da je danes doseženi položaj nedvomno zelo dragocen, zlasti v smislu neodvisnosti, »Vendar pa razvoj znanja in tehnologije zahteva stalen trud in pozornost. Zato je spoznanje, ki ga imamo in realna točka zadostna, danes največja ovira za naš napredek in razvoj. Zato moramo svoje delo za prihodnost nadaljevati s strastjo, hitro načrtovati in nadaljevati odločno naprej. Pripraviti se moramo na prihodnost. Kontinuiteta in trajnost bosta pomembna merila na tej poti. Za to moramo svoje vire uporabiti na najučinkovitejši način ter izboljšati njihovo kakovost in količino.« podala svojo oceno.
Kot je poudaril, da je njihova dolžnost usposobiti mlade, ki bodo v državo kvalificirano pripeljali nove "bajkarje", je Bayraktar pojasnil, da so z ministrstvom zakorakali v sodelovanje v tej smeri, ki ji pripisujejo velik pomen. Bayraktar je dodal, da želijo usposobiti mlade ljudi, ki bodo državo popeljali v prihodnost, zlasti na področju letalstva in vesolja, na Baykar National Technology Vocational and Technical Anatolian High School, ki jo nameravajo delovati v naslednjem študijskem letu.
Po govorih sta ustrezni protokol podpisala minister za nacionalno izobraževanje Özer in generalni direktor Baykarja Haluk Bayraktar.
Mladim bodo namenjene štipendije
V okviru protokola bo Baykar National Technology Vocational and Technical Anatolian High School, ki bo prvič odprta na področju obrambe, letalstva in vesolja v Istanbulu, prejela pripravljalno + 4-letno izobraževanje. Tukajšnji uspešni študenti bodo podprti s štipendijo Baykar v srednješolskem in univerzitetnem izobraževanju.