Protokol o sodelovanju med Ministrstvom za nacionalno šolstvo in Ministrstvom za industrijo in tehnologijo o ustanavljanju ustanov za predšolsko vzgojo v organiziranih industrijskih conah sta podpisala minister za nacionalno izobraževanje Mahmut Özer in minister za industrijo in tehnologijo Mustafa Varank. Ministrstvo za nacionalno šolstvo in Ministrstvo za industrijo in tehnologijo sta podpisala protokol o sodelovanju, da bi zagotovili usklajevanje predšolske vzgoje z razvojem v industrijskem sektorju in razširili storitve predšolske vzgoje v organiziranih industrijskih conah, da bi povečati zaposlenost žensk.
Na slovesnosti podpisa protokola je minister za nacionalno šolstvo Mahmut Özer izjavil, da so z Ministrstvom za industrijo in tehnologijo vzpostavili drugo obsežno sodelovanje; Dejal je, da so naredili zelo pomemben korak glede centrov za poklicno usposabljanje v organiziranih industrijskih conah in ustanovili centre za poklicno usposabljanje v OIZ po vsej Turčiji.
Poudaril je, da so vajenci, pomožniki in mojstri najbolj potrebni v OIZ, kjer so mala in srednja podjetja ter industrija gosto združeni, Özer je dejal: »Centri za poklicno usposabljanje se preostale štiri dni usposabljajo v resničnem poslovnem okolju in v Nemčija Institucije, ki ustrezajo dualnemu poklicnemu izobraževanju v Turčiji … Pravzaprav je to praksa Ahi kulture, vajeništva, potniškega dela in mojstrstva v naši tradiciji, v Turčiji - v tej deželi -, ki traja že stoletja. To je vrsta izobraževanja, ki se ne osredotoča le na poklicno izobraževanje, ampak tudi na moralo in zagotavlja vrednotno vzgojo.« rekel je.
Število vajencev in pomožnikov v centrih za poklicno izobraževanje je doseglo 700 tisoč
Ob opozorilu na mobilizacijo dostopa vseh otrok do izobraževanja v zadnjih dveh desetletjih je Özer opozoril, da je bila odpravljena tudi škoda, ki so jo povzročile protidemokratične prakse, ki so se izvajale v prejšnjih obdobjih. Özer je nadaljeval takole: »Medtem ko je bilo leta 1998 v centrih za poklicno usposabljanje po vsej Turčiji približno 250 tisoč vajencev in pomožnikov, se je to število po uporabi koeficienta zmanjšalo na 74 tisoč. Medtem ko se vsaka država mobilizira za povečanje kakovosti svojega človeškega kapitala, se naše izobraževalne politike sprašujejo: "Kako lahko ne uporabimo človeškega kapitala?" na žalost je ustvarila politike v svojem fokusu. Tukaj je pobuda, ki smo jo začeli z našim ministrom in kot rezultat spremembe zakona o poklicnem izobraževanju št. 25 dne 2021. decembra 3038, medtem ko je bilo v centrih za poklicno usposabljanje po vsej Turčiji 159 tisoč vajencev in pomožnikov - Včeraj je naš Predsednik je napovedal.- 700 tisoč vajencev, dosegli smo delovodjo. To je samo po sebi tiha revolucija na področju poklicnega izobraževanja. Naš cilj je do konca leta združiti 1 milijon mladih s tem tradicionalnim vajeniškim, pomožnim in mojstrskim usposabljanjem. Aktivna uporaba centrov za poklicno usposabljanje, ki je najpomembnejši instrument za krepitev poklicnega izobraževanja na eni strani in zniževanje brezposelnosti naših mladih na drugi strani.«
Izrazil je, da so si po svojih najboljših močeh prizadevali povečati kakovost človeškega kapitala, ki je najbolj trajen kapital države, z izobraževanjem, Özer je dejal, da so države OECD zaključile fazo množičenja v izobraževanju v petdesetih letih prejšnjega stoletja, medtem ko je Turčija to stopnjo dosegla šele z 1950-letno zamudo.
Özer je nadaljeval takole: »V 2000-ih smo se v Turčiji soočili z izobraževalno pokrajino, v kateri je bila stopnja vpisa petletnikov v predšolsko izobraževanje 11 odstotkov, stopnja vpisa v srednješolsko izobraževanje 40 odstotkov in stopnja vpisa v višje šole. izobrazbe je bilo 14 odstotkov. Stopnja petletnega šolanja se je povečala z 11 odstotkov na 93 odstotkov. Stopnja šolanja s 44 odstotkov v srednješolskem izobraževanju se je zdaj povečala na 90 odstotkov. Neto stopnja vpisa v visoko šolstvo se je povečala s 14 odstotkov na 48,5 odstotka. Z drugimi besedami, dosegli smo točko, kjer so razvite države dosegle pred sedemdesetimi leti, s sedemdesetletno zamudo.«
Ob poudarku, da so bile v zadnjih dveh desetletjih odpravljene vse protidemokratične prakse v izobraževanju, je Özer dejal, da so pravice pridobile tudi tiste, ki jim je bila odvzeta pravica do izobraževanja na številnih področjih, od prepovedi nošenja rut do uporabe koeficientov. v tem obdobju.
Poudaril je, da se je število učencev na učitelja in na učilnico v zadnjih dveh desetletjih zmanjšalo, Özer je dejal, da so se rezultati in uvrstitve Turčije v mednarodnih raziskavah dosežkov učencev, kot sta PISA in TIMSS, prav tako povečali; Povedal je še, da rast ne poteka kljub kakovosti, temveč je usmerjena v kakovost.
Ob ugotovitvi, da je eden najpomembnejših projektov ministrstva za nacionalno šolstvo v zadnjem obdobju povečanje stopnje vpisa v predšolsko izobraževanje, je Özer nadaljeval svoj govor takole: »Turčija; Čeprav je naredila zelo resne premike v stopnji šolanja v osnovnošolskem, srednješolskem, srednješolskem in visokošolskem izobraževanju, stopnje šolanja v starostnem razredu 3-5 let pred šolo niso bile na želeni ravni. Da bi odpravili to pomanjkljivost in zaokrožili krog zgodbe o uspehu v izobraževanju zadnjih dvajsetih let, smo se kot ministrstvo osredotočili na predšolsko vzgojo. Zadali smo si zgraditi 3 novih vrtcev in 40 tisoč novih jasli pod okriljem cenjene Emine Erdoğan. Projekt je bil javnosti objavljen septembra 2021, zadali pa smo si, da bomo v Istanbulu zgradili 3 od teh 1000 novih vrtcev, saj je bil Istanbul ena od provinc, ki je najbolj potrebovala predšolsko vzgojo. Stopnja petletne šole je septembra 2021 znašala 45 odstotkov. Ministrstvo za šolstvo je tako hitro sodelovalo z vsemi deležniki, da je na današnji dan 1.407 samostojnih vrtcev pripravljenih na začetek študijskega leta 2022-2023. 10 tisoč 200 oddelkov v vrtcu.«
Izrazil je, da bodo sodelovali z Ministrstvom za industrijo in tehnologijo, tako da do konca leta 2023 ne bo nobenih OIZ brez vrtca, Özer je dejal: »Recimo mirne duše: V vseh naših OIZ so vrtci za povečati zaposlenost. S to potezo smo stopnjo petletke zvišali z 2021 odstotkov avgusta 78 na 93 odstotkov. Z današnjim dnem smo povečali stopnjo šolanja v predšolski vzgoji s 45 odstotkov v Istanbulu na 87 odstotkov. Naš cilj je do konca leta 2022 povečati šolanje petletnikov na 100 odstotkov, šolanje štiriletnikov na 35 odstotkov, kar je 70 odstotkov za štiriletnike. , na 14 odstotkov, kar je pri triletnikih 50 odstotkov, in spraviti stopnjo šolanja 3-5 letnikov na povprečje OECD. Tudi jaz verjamem, da nam bo to uspelo, in upam, da kot Ministrstvo za nacionalno šolstvo, da bomo imeli presenečenje ... Vse naše otroke bomo pripeljali skupaj z vrtci, ne tri tisoč, ampak več kot tri tisoč. Zato bomo skupaj zgradili izobraževalni sistem, v katerem bo vsak državljan lahko brezplačno dostopal do predšolske vzgoje kot odraz družbenih politik, povezanih z večjo dostopnostjo do izobraževanja v zadnjih dveh desetletjih. V tem kontekstu menim, da je korak, ki ga bomo danes naredili z našim ministrstvom za industrijo in tehnologijo, zelo dragocen. Upajmo, da mladi Teknofesta niso le akademsko uspešni, kot je naš predsednik pogosto izjavil, ko je združil roke z našim ministrstvom za industrijo in tehnologijo; Potrudili se bomo, da vzgojimo in okrepimo generacijo, ki je moralna, krepostna, ki je ponotranjila vrednote svoje države in naroda in zna svetu podajati drugačna sporočila.« uporabili besedne zveze.
Minister Özer se je zahvalil ministru Varanku in vsem, ki so prispevali k njegovemu sodelovanju.
“Nameravamo odpreti vrtce v 100 OIZ”
Minister za industrijo in tehnologijo Mustafa Varank je spomnil, da se je s podpisom protokola o sodelovanju med Ministrstvom za industrijo in tehnologijo ter Ministrstvom za nacionalno šolstvo v začetku tega leta začel nov projekt in da je delo v okviru projekta oz. v katerem so povezovali centre za poklicno usposabljanje z urejenimi industrijskimi conami, uspešno nadaljuje, dijake pa povezujejo z OIZ Povedal je, da se je usposabljal ob delu v tovarnah v 's in se svojih poklicev učil na terenu. .
Ob ugotovitvi, da se programi usposabljanja in gradiva v centrih za poklicno usposabljanje razvijajo in posodabljajo v skladu s potrebami industrije, je Varank dejal, da se potrebna kvalificirana delovna sila usposablja veliko hitreje in bolj kakovostno. Ob ugotovitvi, da je pomanjkanje vmesnega osebja problem industrialcev, je Varank dejal: »Pravkar sem bil v organizirani industrijski coni İkitelli. Skupna težava, ki so jo imeli vsi, je bila, da trenutno niso našli osebja. Pravijo: 'Minister, pošljite nam delavca, pa bomo takoj zaposlili'. V tem smislu postane resnično jasno, kako pomembno je to delo. Besedna zveza 's prispevki centrov za poklicno izobraževanje ne najdem delavca, ki ga iščem' bo zdaj zgodovina.« podala svojo oceno. Poudaril je, da je način, kako Turčijo pripeljati v svetlejšo prihodnost, proizvodnja z dodano vrednostjo in da so formula za to naložbe, zaposlovanje, proizvodnja in izvoz, Varank je dejal: »Usklajevanje med industrijo in izobraževalnimi sektorji je zelo pomembno, zlasti pri razvoju zaposlovanja. Ker se tega zavedamo, nadaljujemo delo na tem področju ob sodelovanju naših obeh ministrstev.« rekel je. Varank je dejal, da bodo s podpisi, ki jih bodo podpisali v okviru protokola, zagotovili odprtje ustanov predšolske vzgoje v organiziranih industrijskih conah, »V okviru projekta želimo odpreti vrtce v 100 organiziranih industrijskih conah. cone v enem letu. Seveda se bo to število v prihodnjem obdobju še povečalo. Stroške zemljišča, gradnje in opremljanja šol bodo zagotovili OIZ pod koordinacijo Ministrstva za industrijo in tehnologijo.” rekel.
Kot je povedal, da bo osebje, ki bo opravljalo storitve v predšolskih vzgojnih ustanovah, dodelilo Ministrstvo za narodno šolstvo, je Varank poudaril, da je ministrstvo na ta način omogočilo OIZ veliko priložnost. Varank je izjavil, da trenutno poteka gradnja vrtca v organizirani industrijski coni İkitelli, in dejal: »Upam, da bo ministrstvo za nacionalno šolstvo, takoj ko bo končano, tam imenovalo učitelje. Našim bratom in sestram, ki delajo tukaj, bomo ponudili odlično priložnost.” rekel je. Ob navedbi, da lahko starši, ki delajo v OIZ, svoje otroke pošiljajo v predšolsko vzgojo in vrtce, je Varank dejal: »Tako bodo imeli otroci po eni strani dostop do kakovostne predšolske vzgoje, po drugi strani pa zaposljivost. staršev, zlasti žensk, bo olajšano." podala svojo oceno. Ko je leta 2002 v Turčiji le 100 od 11 otrok lahko obiskovalo vrtec, je spomnil, da je Varank dejal, da se je to število danes povečalo na 93, kar je resnično revolucionaren razvoj v smislu izobraževanja v Turčiji.
Varank je izjavil, da je bilo leta 2002 v Turčiji 192 organiziranih industrijskih con, danes pa je to število doseglo 341, »organizirane industrijske cone smo uvedli v vseh naših 81 provinc. Na več kot 56 tisoč parcelah v OIZ, ki so začele s proizvodnjo, smo zaposlili približno 2,3 milijona državljanov. S tem projektom, ki ga bomo začeli zdaj, bomo poskrbeli za večjo razširjenost predšolske vzgoje in razvoj zaposlovanja.” uporabili besedne zveze. Ob izjavi, da so pripravili strategijo industrije in tehnologije 2023 z vizijo Nacionalnega tehnološkega premika, je Varank podal naslednje ocene: »Digitalna transformacija in človeški kapital sta najpomembnejša stebra te strategije. Predvsem digitalna transformacija v industriji povzroča korenite spremembe na trgu dela. Zato skrbimo za oblikovanje naših človeških strategij z dinamičnimi pristopi v tem okolju, kjer se tehnološka preobrazba pospešuje.«
Po nagovorih sta minister Özer in minister Varank podpisala protokol o sodelovanju.
Najprej komentirajte