Minister za nacionalno šolstvo Yusuf Tekin je izjavil, da bo osnutek novega učnega načrta jutri popoldne prekinjen, da bi ga posredovali javnosti.
Tekin je izjavil, da je mogoče mnenja in predloge o novem kurikulumu z imenom "Izobraževalni model turškega stoletja" deliti na "gorusoneri.meb.gov.tr".
Minister Yusuf Tekin je med izjavami o novem učnem načrtu otrokom še enkrat čestital za 23. april, dan državne suverenosti in dan otroka ter se dotaknil intenzivnih dejavnosti, ki jih je ministrstvo pripravilo v zvezi s praznikom.
Tekin je ob opozorilu na pomen dveh izrednih predstavniških sej, ki so ju včeraj izvedli z otroki v zgodovinskem prvem parlamentu, dejal, da so otroci, ki so prvič uprizorili sejo 23. aprila 1920, pokazali, da z navdušenjem ščitijo svoje prednike, starejše in ustanovitelje. filozofije države in drugo popoldansko srečanje z naslovom »23. april 2071« Povedal je, da se je na predavanju razkril pogled otrok na življenje po približno 50 letih.
Ob tem, ko je opozoril na pomen tem, ki jih otroci izbirajo za prihodnost v smislu razkrivanja svojih pričakovanj, je Tekin poudaril, da otroci kot ministrstvo ne smejo zaostajati za temi pričakovanji ali težnjami.
»Če ostanemo za njimi, učni načrt in izobraževanje ne bosta imela nobenega pomena. "Našim otrokom bi morali biti sposobni narisati obzorja in razvijati njihovo domišljijo o prihodnosti." Tekin je poudaril, da ko vse to upoštevamo skupaj, tudi študije o učnem načrtu kažejo to težnjo.
Sistem se razvija tako, da analizira informacije in ne dostopa do njih.
Na vprašanje glede glavnega poudarka novih študij kurikuluma, imenovanega "Izobraževalni model turškega stoletja", je minister Tekin izpostavil nujnost revizije učnih načrtov v določenih koledarjih.
Tekin je poudaril, da je zaradi razvoja v svetu in v državi ter zaradi priročnosti virov informacij treba ponovno razmisliti o učnih načrtih po vsem svetu v skladu z vsemi temi procesi in dejal: "Če tega ne storite, boste ne boste mogli narediti nobenega napredka v svetovnem merilu in boste zaostali pri izobraževanju naših otrok v državi." podal svojo oceno.
Minister Tekin je v svoji oceni glavne osi študija kurikuluma podal naslednje izjave:
»Ustvariti okolje, kjer bodo naši otroci samozavestneje gledali naprej, se bolje razvijali ter s pridobljenim znanjem razvijali in uresničevali svoje sanje. Na podlagi tega je naša prva filozofija spremeniti filozofijo našega izobraževalnega sistema, da bi učencem omogočili analizo informacij, ki so jih pridobili s pridobivanjem veščin in ne z dostopom do znanja, ter prispevali k razvoju teh sanj. Zato je to glavna os študija kurikuluma. Z drugimi besedami, želimo, da bi naši otroci, ki so predani svojemu bistvu in vrednotam, a se lahko kosajo z zgledi v svetu, lahko razvijali lastne sanje. Želimo, da bi otroci lahko sanjali, da bi naslednje stoletje spremenili v „turško stoletje“. Naš kurikulum se torej ujema s tema dvema osema.«
Minister Tekin je izjavil, da so zaradi teh razlogov opredelili ime novega kurikuluma kot "Izobraževalni model turškega stoletja" in dejal: "Potrudili smo se izdelati edinstven model z izkoriščanjem univerzalnih, mednarodnih modelov in umeščanjem lastnih vrednot v sistem." rekel.
“Kurrikularni študij je produkt desetletnega dela, ne zadnjega leta”
Na vprašanje o fazah priprave učnega načrta je minister Tekin pojasnil, da segajo izhodišča študija na to temo že vrsto let in da je bila sprememba učnega načrta leta 2017 prvi korak k temu.
"Zato obstaja zelo obsežen urnik dela, začenši od leta 2013, ki nas je pripeljal do besedil, ki smo jih dosegli danes." Tekin je povedal, da so v tem procesu potekale zelo dolge izmenjave mnenj, analize na podlagi javnih razmislekov in sestanki.
Ob navedbi, da so vso to akumulacijo prejeli kot podatke v poletnih mesecih lanskega leta in da delajo na sistematizaciji teh podatkov, je Tekin podal naslednje informacije o izvedenih pripravah:
»Samo v tem procesu je bilo izvedenih več kot 20 delavnic, kako spremeniti kurikulum. Nato so ekipe, oblikovane za vsak predmet, opravile na stotine sestankov in dokončale priprave učnega načrta, ki ga bomo objavili. Skupno smo v tem obdobju, torej ne štejem prejšnjega dela, od poletnih mesecev izvedli srečanja z več kot 1000 učitelji in akademiki. Teh srečanj se je redno udeleževalo 260 akademikov in preko 700 naših prijateljev učiteljev. Poleg tega so tu še akademiki in učitelji, katerih mnenja smo se posvetovali. Če upoštevamo vse to, je več kot 1000 naših prijateljev delalo skupaj. Prav tako so vse enote v osrednji organizaciji ministrstva glede tega vprašanja razglasile mobilizacijo.”
Minister Tekin se je posebej zahvalil generalnim direktoratom za osnovno izobraževanje, srednje šolstvo, poklicno tehnično izobraževanje in versko izobraževanje za njihov trud pri študiju ter predsedstvu odbora za izobraževanje in disciplino za njihova intenzivna prizadevanja pri pregledu pripravljenih programov.
"Novi kurikulum bo jutri prekinjen, želimo sodelovati z vsemi"
Tekin je izjavil, da bodo novi kurikulum odprli za javno evalvacijo in rekel: "Upamo, da ga bomo jutri popoldne delili z javnostjo." Dal je izjavo.
Tekin je izjavil, da so vrata Ministrstva za nacionalno šolstvo odprta za deležnike ali vsakogar, ki želi biti deležnik, in dejal: Želimo sodelovati z vsemi. "Želim prispevati k procesu izobraževanja in usposabljanja v tej državi." Od jutri popoldne dalje delimo študijo, ki je odprta za univerze, akademike, nevladne organizacije, sindikate, organizacije, ki delujejo na področju izobraževanja, politike, birokrate in vse ostale. Po deljenju lahko kdorkoli izmed ljudi, ki sem jih pravkar omenil, deli svoja mnenja in predloge na 'gorusoneri.meb.gov.tr'.
Minister Tekin je na vprašanje, kako dolgo bo učni načrt ostal začasno ustavljen, dejal: »Naš načrt je en teden. Če bodo predlogi in mnenja še naprej intenzivno prihajali, lahko rok podaljšamo, a ker se o tem že dolgo govori, predvidevam, da imajo vsi izkušnje in priprave na to temo. Veseli bomo, če ga bodo v tem času delili z nami. Če se bo intenzivna izmenjava mnenj nadaljevala, lahko obdobje podaljšamo. Trenutno načrtujemo enotedensko prekinitev. "Konec enega tedna bomo model revidirali v skladu z najnovejšimi kritikami, mnenji, predlogi in deleži našega Sveta za izobraževanje ter ga odobrili za izvedbo." rekel je.
»Sprejeli smo participativni pristop«
Minister Yusuf Tekin je izjavil, da je sprememba učnega načrta končno besedilo, ki je rezultat 10-letnega postopnega razvoja, in dejal: »To; Tega, kar se danes dela, ne bi smeli dojemati kot zelo obsežno spremembo. To je točka, ki je dosežena postopoma kot rezultat procesa ... Vsaka od postopnih sprememb v prejšnjih letih je dejansko element, ki hrani in dopolnjuje ta proces. "Vse te spremembe bodo celovita in končna sprememba, ki bo nadgrajena." rekel.
Tekin je izjavil, da so imeli veliko sestankov v zvezi s študijem kurikuluma in sprejeli "sodelovalni" pristop pri vsebini, filozofiji in procesu gradnje; V tem kontekstu je izpostavil, da dobro pozna svojo preteklost, jo je ponotranjil, ima vrednote sveta in ima lastnosti, da tekmuje s svetom, in dejal: "Nedvomno bodo kritike in predloge v javnem mnenju o tem vprašanju. Vprašanje izobraževanja ni nekaj, o čemer bi se ljudje zlahka strinjali. Odkar sem minister, so tudi med skupinami, ki me obiskujejo, vprašanja, o katerih so se med seboj razhajali in razhajali. V tem primeru so možni ugovori in kritike v besedilu, ki smo ga pripravili. Te se mi zdijo zelo naravne, ker je izobraževanje tako področje. To dejansko bogati izobraževanje. Tega ne govorim kot kritiko. Z asimilacijo vseh teh idej poskušamo ustvariti družbeno korist. Družbeni imenovalec, ki smo ga ustvarili, je dejansko zgrajen na minimalni skupni podlagi, na kateri se lahko strinjajo vsi ti pogledi. Ko pogledamo tako, sem vesel. Upam, da bo koristno za naše otroke.
Izvajala se bo postopoma
Minister Tekin je izjavil, da se bo novi kurikulum izvajal postopoma od naslednjega študijskega leta.
Kot je dejal, ne želijo, da bi prišlo do različnih zamer, če bi se novi učni načrt, ki je celovita revizija, izvajal na vseh stopnjah izobraževanja in usposabljanja ter vseh razrednih stopnjah, je Tekin dejal: »Program, ki smo ga pripravili, se bo izvajal v prvem razredu. vsake stopnje. »S septembrom prihodnjega leta bomo začeli izvajati naš nov program na štirih razrednih stopnjah: predšolski, prvi razred osnovne šole, peti razred srednje šole in deveti razred srednje šole.« podal izjavo.
Tekin je izjavil, da odbor za izobraževanje letos ne sprejema prijav za učbenike za razrede, v katerih bo potekal postopen prehod, in dejal: »Knjige za te razrede pišejo neposredno ustrezni generalni direktorati. Torej, to je točka, kjer se zdi naravno za proces, ki smo ga začeli od septembra.” rekel je.
Identificiranih devet vrst pismenosti
Na vprašanje o skupnem pogledu na učni načrt je minister Tekin izjavil, da bodo na uvodnem sestanku delili tehnične podrobnosti učnega načrta, ki naj bi bil prekinjen.
Minister Tekin, ki smo ga povprašali o novostih pri opismenjevanju v kurikulumu, je predmet v kurikulumu, pripravljenem s celostnega vidika, pojasnil takole: Identificirali smo devet vrst pismenosti: informacijsko pismenost, digitalno pismenost, finančno pismenost, vizualno pismenost, kulturno pismenost. pismenost, državljanska pismenost, pismenost na področju trajnosti in umetnostna pismenost. Pravzaprav tukaj mislimo, da imajo naši otroci že dovolj sredstev za dostop do informacij, vendar želimo svojim otrokom omogočiti veščine, da pravilno preberejo informacije, ki so jih pridobili. Osnovna filozofija dogodka je tako ali tako tu...
»Z novim učnim načrtom prehajate iz sistema, ki temelji na pridobivanju znanja, na sistem, ki temelji na pridobivanju veščin. Kako bi to ocenili? Minister Tekin je pojasnil, da ko kurikulum primerjamo s sistemi, kot sta Program za mednarodno ocenjevanje učencev (PISA) in Mednarodna raziskava trendov v matematiki in naravoslovju (TIMSS), ki ju izvaja Organizacija za gospodarsko sodelovanje in razvoj (OECD), resno se pojavi težava.
Tekin je izjavil, da so v primerjavah po državah, ki so jih opravili pri številnih predmetih, ugotovili, da je učni načrt skoraj dvakrat težji od svojih ustreznikov, in dejal: "To se mi zdi naravno, ker v časih, ko je težko dostopati do informacij, 'Otroci prav tako bi moral imeti dostop do teh informacij.“ Ti so bili vedno vključeni v učne načrte, vendar so jih sčasoma, ko so te države popravljale svoje učne načrte, črtale, zmanjševale in razredčile na podlagi lažjega pridobivanja informacij. Ko smo pogledali naše zadnje srečanje, smo ga primerjali z Japonsko in Anglijo in ugotovili, da so bili naši učni rezultati za 2 odstotkov višji. To nas pripelje do zaključka, da naši otroci ne morejo na zdrav način pridobiti dosežkov, ki jih želimo.« podal svojo oceno.
Minister Tekin je izjavil, da obremenjen učni načrt povzroča težave pri doseganju rezultatov, in javno izjavil: "Otroci se tega predmeta niso mogli učiti." Dejal je, da so se soočali s takšnimi kritikami.
Učni načrt svetovnega razreda
Ob poudarjanju, da je vse, kar se poučuje na svetu, vključeno v kurikulum, prenašanje vsega drugega v izredna, dodiplomska in podiplomska izobraževanja, ki so progresivni izobraževalni procesi, pa pomeni razvodenjevanje, je Tekin opozoril, da to ni primerno za otrokovo sposobnost pridobivanja akademskega znanja.
Tekin je izjavil, da je na rednih mesečnih sestankih v zbornici za učitelje prejel mnenja, da bi bilo treba tedenske ure pouka povečati, da bi usposobili učni načrt, in dejal: »Ko jih postavimo enega na drugega, mora biti povprečna tedenska učna obremenitev 60-70 ur. Zdaj, ko to ni mogoče, je očitno, kaj je treba storiti. V tem smislu smo naše učne načrte in programe podvrgli resnemu procesu redčenja. V 12-letnem obveznem izobraževanju nima smisla odpravljati ponavljajočih se informacij in ponavljati istih tem trikrat, štirikrat ali več. Drugič, nima smisla deliti informacij z našimi otroki, ki bi jih lahko s težavo pridobili zunaj svojih akademskih kompetenc ali akademskih položajev. Postane tudi nepotrebno. Glede na vse to smo vstopili v 35-odstotno redčenje učnega načrta.” rekel je.
Ob navedbi, da z novim učnim načrtom ne bo zmanjšanja tedenskih učnih ur, je Tekin dejal: "Za zdaj smo osredotočeni le na revizijo naših programov na način, ki lahko pridobljeno znanje spremeni v veščine in ne v pridobivanje znanja." rekel.
Začenja se spopolnjevanje učiteljev
Minister Tekin je na vprašanje o tem, kako bodo učitelji izvajali nov program, odgovoril: »Naš generalni direktorat za usposabljanje in razvoj učiteljev, ustrezni oddelki za izobraževanje in usposabljanje ter odbor za izobraževanje in disciplino pripravljajo koledar za naše prijatelje učitelje, da opravijo usposabljanje. storitvenega usposabljanja, ki se začne od trenutka, ko zaključimo končni postopek odobritve programov." . "Takoj ko bodo programi potrjeni, se bo koledar začel izvajati in od zdaj do septembra bomo začeli zelo resno usposabljanje naših prijateljev učiteljev glede logike, filozofije in izvajanja novega programa." je odgovoril.
Minister Tekin je izjavil, da bodo v šolah načrtovana nova področja in delavnice za izvajanje aplikacijskih programov kurikuluma in da bodo v novih šolskih načrtih področja uporabe nekoliko intenzivnejša, in dejal: "Upajmo, da bo ta proces zaključili v nekaj letih in naši otroci bodo imeli aplikativne delavnice in aplikativna področja, kjer bodo lahko uporabili teoretično znanje, ki so ga pridobili pri pouku.« »Tudi oni ga imajo.« rekel.