Klinična psihologinja iz Nev FSM Clinical Psychology Department je izjavila, da se pogled vsakega posameznika na življenje najprej oblikuje v družini. Eslem Aydın je dejala: "Zato si otrok že od rojstva vzame osebo ali ljudi, ki skrbijo zanj, za vzor."
VZGOJA SE V BILOMI ZAČNE V DRUŽINI
Klinični psiho. Eslem Aydın je dejala: »Čeprav so učitelji zelo pomembni za akademski uspeh otrok, se izobraževanje v bistvu začne v družini. »Najpomembnejša vloga družine pri povečevanju šolskega uspeha otroka je ustvarjanje zdravega komunikacijskega okolja,« je dejal.
OTROKA JE TREBA GLEDATI KOT POSAMEZNIKA
Klinični psiholog pravi, da je za zdravo komunikacijo potrebno aktivno poslušanje, odprto izražanje čustev in misli, videnje otroka kot posameznika in izogibanje obsojajočim odnosom. Aydın je dejal: »V takšnem komunikacijskem okolju se bo verjetno razvila otrokova samopodoba in sposobnosti reševanja problemov. "Ta razvoj dogodkov lahko pozitivno vpliva na akademski uspeh," je dejal.
DOSEŽENE OCENE NISO SAMO POKAZALEC INTELIGENCE
Po drugi strani pa klinični psiholog ugotavlja, da komunikacijske napake v družini motijo otrokov razvoj. Eslem Aydın je dejala: »Zaradi teh napak otrok prejme sporočilo, da so njegova čustva nepomembna, in ima težave pri razvoju samospoštovanja. »Ne gre pozabiti, da ocene same po sebi niso pokazatelj inteligence,« je dejal.
V TEM PROCESU JE POMEMBNA OBČUTLJIVOST IN ODNOS DRUŽINE
Na koncu je Aydın dejal: »Ne smemo pozabiti, da sta akademsko življenje in šolski uspeh 'proces'. Družine bi morale biti občutljive glede poudarjanja truda in ne označevanja otrokove uspešnosti kot ustrezne ali neustrezne. Svoj govor je zaključil z besedami: "Na tej točki bi bilo zdravo, če bi družine ostale na empatični in skrbni strani, ki ustvarja realna pričakovanja za svoje otroke, namesto da bi bile primerjalne, kaznovalne in kritične."
