Minister za nacionalno šolstvo Mahmut Özer je izjavil, da so prestrukturirali srednje kmetijske šole in izvedli izvirne projekte, da bi prispevali k usposabljanju kvalificiranih človeških virov na področju kmetijstva in da bi Turčija postala kmetijska baza, in dodal, da je število šol, ki ponujajo izobraževanje v področju kmetijstva se je povečalo z 2020 na 100, kar je 72-odstotno povečanje v primerjavi z letom 144. Povedal je, da je dosegel .
Minister za nacionalno šolstvo Özer je v svoji izjavi o tej temi dejal: »Težave, ki se pojavljajo v verigi preskrbe s hrano na svetovni ravni, so polje kmetijstva in živinoreje postavile v ospredje kot veliko pomembnejša sektorja. Kot ministrstvo smo izvajali edinstvene projekte, da bi prestrukturirali srednje kmetijske šole, usposobili kadre s področja kmetijstva in prispevali k temu, da naša država postane kmetijska baza. V tem kontekstu, medtem ko je bilo leta 2020 število naših šol, ki izvajajo izobraževanje na področju kmetijstva, 72, smo leta 2023 to število povečali na 144. Povečanje je bilo 100 odstotkov. Poleg tega nadaljujemo z delom na odprtju 3 novih šol.” Podal je svojo oceno.
Izrazil je veliko zanimanje za srednje kmetijske šole, ki so ga povečali, da bi učinkoviteje in uspešneje izkoristili kmetijsko proizvodnjo in živinorejski potencial Turčije, je Özer dejal: "Medtem ko je bilo 2020 dijakov uvrščenih v 2021. razred v akademskem obdobju 9–633 leto, tisti, ki so te šole raje izbrali v študijskem letu 2022-2023 Število študentov je doseglo 2 tisoč 614. Tudi v študijskem letu 2015-2016 se je na različnih kmetijskih vejah izobraževalo skupno 3 tisoč 630 študentov; Z novimi kmetijskimi področji in tematskimi kmetijskimi poklicnimi in tehničnimi anatolskimi srednjimi šolami, odprtimi v okviru poklicnih in tehničnih anatolskih srednjih šol, se je to število v študijskem letu 2022–2023 povečalo na 10.« rekel.
Odprlo se je šest novih tematskih kmetijskih srednjih šol, dve bosta odprti
Özer je izjavil, da je bilo v 2023 provincah odprtih 2024 tematskih kmetijskih poklicnih in tehničnih anatolskih srednjih šol, ki bodo sprejemale študente od študijskega leta 5–5, in dejal: »Poklicna in tehnična anatolska srednja šola Gaziosmanpaşa University v Tokatu, poklicna in tehnična anatolska višja kmetijska tehnologija Šola v Adıyamanu, Artvin. Poklicna in tehnična anatolska srednja šola Ardanuç Tarım in kmetijska poklicna in tehnična anatolska srednja šola Yusufeli, poklicna in tehnična anatolska srednja šola Yeşil Fatsa v Orduju ter šest tematskih srednjih kmetijskih šol s temo gojenja oljk v Gemliku v Bursi okrožje odprli.
V okviru poklicne in tehnične anatolske srednje šole Tokat Gaziosmanpaşa University, ki je bila odprta v sodelovanju z univerzo in ministrstvom, bo našim študentom zagotovljeno pripravljalno izobraževanje v angleščini na področju kmetijstva, zagotovljene pa jim bodo raziskovalne in razvojne dejavnosti v laboratorijih v univerzitetnem kampusu.
Z našimi novimi šolami, ki bodo začele izobraževati v študijskem letu 2023-2024, se bo število študentov, ki študirajo na področju kmetijstva, še povečalo.” podala svojo oceno.
Poleg teh je Özer opozoril, da se nadaljujejo otvoritvena dela 2 novih šol, in sicer poklicne in tehnične anatolske srednje šole kmetijskih tehnologij v okrožju Baklan v Denizliju, poklicne in tehnične anatolske srednje šole Göle v okrožju Göle v Ardahanu.
Minister Özer je spomnil, da je oktobra obiskal Nizozemsko, da bi pregledal Univerzo Wageningen, ki velja za najboljšo univerzo na svetu na področju kmetijstva, in 'World Horti Center', kjer se izvajajo inovativne kmetijske prakse in kjer sektor in izobraževalne ustanove se nahajajo na lokaciji. 'Agricultural Education Campus' v Antalyi z namenom izvajanja nizozemskega modela študija kmetijstva in živinoreje v Turčiji, za povečanje kakovosti poklicnega izobraževanja na področjih kmetijstva in živinoreje ter zdravja, ter krepitev odnosov med trgom dela in poklicnim izobraževanjem; Opozoril je, da se dela na odprtju nove šole s tem nadaljujejo.
Minister Özer je povedal, da so bili nekateri kmetijski učitelji poslani na Nizozemsko v okviru projekta Erasmus Accreditation za opazovanje na delovnem mestu za razvoj posebnih strokovnih kompetenc za izvajanje nizozemskega modela v Turčiji.
Poudaril je, da so obdelovalna zemljišča v obsegu od 30 hektarjev do 800 hektarjev v šolah z obstoječimi kmetijskimi površinami, Özer dejal: »Naše šole, ki imajo skupno 4 milijone kvadratnih metrov zemlje, še vedno sadijo žitarice, kot so rž, neoluščena, krompir, pšenica, ječmen, pa tudi vrtovi in okrasne rastline.Izvajajo se številne dejavnosti, kot so gojenje rastlin, rastlinjaki, sadjarstvo, vzreja živali, analize tal, študije semen.« uporabil njegove izjave.
Navedel je, da je bila pšenica lani posejana na 575 hektarjih zemlje, da bi zadovoljili potrebe poklicnih izobraževalnih ustanov po moki zaradi žitne in pšenične krize, ki se je nedavno razvila v svetu, Özer je opozoril, da je bila letos pšenica posejana na 2 tisoč 580 hektarjev zemlje.
Proizvodni prihodki srednjih kmetijskih šol so presegli 3 mio
Glede proizvodne zmogljivosti šol s kmetijskimi površinami je Özer dejal: »Medtem ko je naš proizvodni prihodek v letu 2017 znašal 1 milijon 329 tisoč lir, se je ta znesek do konca leta 2022 povečal na 7 milijonov 926 tisoč lir. Na področju živinoreje v naših šolah, medtem ko govedoreje in drobnice v preteklosti skorajda ni bilo, danes redijo predvsem 200 glav govedi, 250 ovac in 6 tisoč perutnine. Še naprej delamo na tem, da se to število iz dneva v dan povečuje. Poleg tega se prakse, kot sta svilogojstvo in čebelarstvo, ki izstopajo na različnih geografskih območjih naše države, nadaljujejo v naših kmetijskih šolah, ki imajo živinorejske prostore. rekel.
Sprememba paradigme na področju raziskav in razvoja ter industrijske lastnine
Ob ugotovitvi, da je prišlo do še enega premika paradigme v poklicnem in tehničnem izobraževanju na področju raziskav in razvoja ter industrijske lastnine, je Özer dejal: "Vzgoja kvalificiranih generacij, ki so sprejele kulturo raziskav in razvoja, je med najpomembnejšimi cilji našega ministrstva."
Özer je spomnil, da je bilo v šolah za poklicno in tehnično izobraževanje v 27 provincah ustanovljenih 58 centrov za raziskave in razvoj, da bi učitelji in učenci oblikovali nove izdelke na kvalificiranih področjih raziskav in razvoja ter inovacij, ki jih potrebuje naša država, in da bi te izdelke spremenili v ekonomsko vrednost. s pridobitvijo njihovih pravic intelektualne lastnine Določeno je delovno območje za razvojno-raziskovalni center. V raziskovalno-razvojnih centrih je bilo razvitih 12 projektov na 341 področjih, proizvedenih 109 izdelkov, nadaljuje pa se proizvodni proces 232 izdelkov. 5 od teh centrov je naših šol, ki zagotavljajo izobraževanje za kmetijski sektor. Poleg tega naše šole, ki imajo kmetijske površine, podpisujejo protokole o sodelovanju z nevladnimi organizacijami in ustreznim sektorjem v svojih regijah. S tem sodelovanjem našim študentom ponujamo možnosti štipendiranja, izobraževanja in prakse.« podala svojo oceno.