Klinični psiholog bolnišnice Üsküdar University NPİSTANBUL Elvin Akı Konuk je svetoval učiteljem o pravilnem pristopu do učencev v prvih dneh izobraževalnega obdobja, ki se bo začelo po potresu, ki je prizadel 10 provinc.
Specialist klinični psiholog Elvin Akı Konuk je spomnil, da bodo šole odprte v regijah zunaj potresnega območja od naslednjega tedna, je dejal: »Učitelji so v teh težkih časih enako zaskrbljeni kot otroci in družine. Veliko bolj primerno bo, da otrokom prisluhnemo že na prvi uri, namesto da bi takoj začeli s poukom. Ne vemo, čemu so otroci v tem času izpostavljeni v domačem okolju. Morda so bili izpostavljeni neprimernim slikam potresa, novicam, negativni retoriki ali družinskemu življenju in so morda celo doživeli sam potres. Pri prvi uri si bo veliko bolj dragoceno in zdravilno vzeti čas za poslušanje, namesto za podajanje informacij in razlago.«
Specialist klinični psiholog Elvin Akı Konuk je povedal, da se je v tem obdobju treba z otroki pogovarjati o tem, kaj počnejo, skozi kaj gredo in prisluhniti njihovim občutkom. Gost je nadaljeval:
»Ni pomembno, kakšna naj bi bila vloga učitelja v tistem trenutku, če le lahko vsa čustva otrok sprejmemo s potrpežljivostjo in sočutjem. Medtem ko nekateri otroci govorijo, drugi morda nočejo govoriti. Lahko jih prosimo, da pojasnijo s pisanjem ali risanjem. Če otrok ne želi ničesar od tega, ga ne smete siliti, da govori, in mu dati čas. Otroke je treba opazovati. Če imajo otroci zaprtost vase, agresivnost, nenavadno vedenje ali čustvovanje, je treba te otroke usmeriti k strokovnjakom za travmo. Mladi v srednji šoli se bolje izražajo in izražajo. Torej, 'Kako se počutiš, kdo želi povedati?' Lahko začnete z vprašanjem. Treba je ne popravljati tega, kar čutite, ampak samo poslušati, da se počutijo razumljene. Lahko se pokaže, da ga razumete tako, da rečete: 'Čutil sem enake stvari kot ti, lahko ugibam, kaj čutiš'.
Specialist klinični psiholog Elvin Akı Konuk, ki je izjavil, da lahko otroci med pogovorom dobijo številna vprašanja, je dejal: »Namesto da na ta vprašanja odgovarjate hitro, je treba paziti, da razumete, kaj v resnici sprašujejo, in da ne dajete preveč informacij, ne da bi se zavedali. in odgovarjati le na vprašanja, ki jih postavljajo. Če obstajajo izjave, ki jih otrok pove in lahko povzročijo škodo ali tesnobo drugim prijateljem, bi bil veliko bolj primeren pristop, da ga usmerite z besedami: "Vem, da želiš veliko povedati, veliko si slišal, videl veliko, želim, da mi o tem podrobno poveš med odmorom, želim te poslušati,« namesto da bi takoj utihnil. Poleg tega je treba poleg akademske uspešnosti in predavanj prepoznati tudi gibalne prostore in igralne ure, kjer lahko razbremenijo stres in tesnobo. Njihovi učitelji bi jim morali dovoliti, da jih objemajo in stopijo v stik z njimi, kolikor vam je prijetno.«
Specialist klinični psiholog Elvin Akı Konuk je podal predloge učiteljem in svoj govor zaključil takole:
»Učitelj je poklic, ki temelji na izkušnjah. Morda tega še nikoli niste doživeli. Spomnite se, da vaš cilj ni ozdraviti travmo, ampak uporabiti sočuten, vključujoč in varen pristop. Sprejmite, da imate lahko vrsto čustev, tako kot vsi drugi. Potem bo sposobnost zagotavljanja lastne regulacije čustev zelo dragocena v smislu vašega pristopa do otrok in naše komunikacije z njimi.«
Najprej komentirajte