Minister za nacionalno izobraževanje Mahmut Özer se je udeležil delavnice »Uporaba tehnologije, problemi, rešitve in razvoj vsebine«, kjer so razpravljali o učinkih preobrazbe tehnologije na družbo.
minister Ozer; »Uporaba tehnologije«, ki je organiziran z namenom obravnavanja tehnološkega razvoja, ki je bil skozi zgodovinski proces podvržen različnim transformacijam, vrednotenja razmer v Turčiji, učinkov transformacije tehnologije na družbo, digitalnih vsebin, dostopa do vsebin in koncept socialnega inženiringa, ki temelji na teh vsebinah, identificiranje problemov in predlaganje rešitev zanje. , Delavnica Problemi, rešitve in razvoj vsebin. Minister Özer je v govoru na delavnici v Istanbulu izjavil, da so bili v Turčiji v zadnjih dveh desetletjih narejeni veliki koraki v izobraževanju, in poudaril, da je Turčija vstopila v obdobje univerzalizacije, ki so ga države OECD zaključile v petdesetih letih prejšnjega stoletja, da bi dosegle ' Turško stoletje' prvič v zadnjih dveh desetletjih.
"Narejenih je bilo ogromno naložb, da lahko otroci tega naroda zlahka dostopajo do izobraževanja na vseh ravneh izobraževanja, od predšolske do visokošolske." Özer je dejal: »Poleg teh naložb so hkrati prišle v poštev zelo pomembne socialne politike, da bi okrepili enakost možnosti, zlasti v izobraževanju, z drugimi besedami, vključili nenavadne ljudi v te procese, ne da bi jih prepustili njihovi usodi. .” uporabil frazo.
Özer je opozoril, da socialne politike zadnjih devetnajstih let v izobraževanju, od pogojne izobraževalne pomoči do brezplačnih obrokov, od brezplačnih učbenikov do štipendij, leta 2022 znašajo 525 milijard lir. Po drugi strani pa je Özer izjavil, da so bile odpravljene protidemokratične prakse, kot je ovira z naglavnimi rutami pri dostopu do izobraževanja in uporaba koeficientov: »Ta država je izkusila zelo dramatične in zelo boleče stvari, kot je usmerjanje najbolj prikrajšanih segmentov v poklicno izobraževanje in preprečevanje vertikalne mobilnosti. v družbenih razredih in postavljanju ovir otrokom te države pri učenju svoje vere in religije. V zadnjih dveh desetletjih je bila pod vodstvom našega predsednika izobraževalna infrastruktura prehoda v „stoletje Turčije“, katere okvir je bil začrtan, dokončana s hitrimi naložbami in premagovanjem teh procesov enega za drugim. rekel je.
"Stopnjo šolanja v Turčiji bomo povečali na 99 odstotkov"
Özer je delil podrobnosti o stopnjah šolanja in nadaljeval: »Jezik je lahek ... Stopnja vpisa pri petih letih je 11 odstotkov od 99 odstotkov, stopnja vpisa v osnovno šolo je 99,63 odstotka, stopnja vpisa v srednjo šolo šolo je 99,44, stopnja vpisa v srednje šole pa od 44 do 95 odstotkov. Vpis v srednješolsko in srednješolsko izobraževanje bomo do konca marca dvignili na 280 odstotkov tako, da bomo tistih 99 tisoč mladih, ki se niso prijavili in so izostali iz izobraževanja, spremljali ena na ena na vseh stopnjah izobraževanja, sestali z njihove družine, srečanje z njimi in pripravo najprimernejše možnosti zanje. Temu smo zavezani. Zato bomo z marcem 2023 prvič v zgodovini Republike Turčije povečali stopnjo vpisa na 99 odstotkov na vseh stopnjah izobraževanja. Pri tem pa ne zanemarjamo kakovosti v izobraževanju. Če je prvi korak enakih možnosti v izobraževanju dostop do izobraževanja, je drugi korak zagotoviti, da ima vsakdo dostop do kakovostnega izobraževanja. Turčija izstopa iz vsakega cikla z nenehnim povečevanjem rezultatov in uvrstitev v mednarodni raziskavi dosežkov študentov. Z drugimi besedami, nenehno izboljšuje kakovost, hkrati pa zagotavlja masifikacijo.«
Izrazil je, da si je Ministrstvo za nacionalno šolstvo prizadevalo za usposabljanje kvalificiranih človeških virov, ki jih trg dela potrebuje z razvojem v zadnjih letih, Özer je dejal, da si nenehno prizadevajo za izboljšanje kakovosti izobraževanja v poklicnem izobraževanju in drugih področjih. Özer je dejal: »Naši znanstveni in umetniški centri so izobraževalne enote, ki nudijo dodatno podporo za razvoj talentov študentov z akademskimi in umetniškimi sposobnostmi. Pred dvema letoma je bilo število naših centrov znanosti in umetnosti 185 po vsej Turčiji. Želeli smo, da ti otroci, naši uspešni otroci, ne bi potovali 50 ali 100 kilometrov v drugo okrožje, da bi imeli dostop do znanosti in umetnosti. Zato smo leta 2022 to številko povečali na 379. Naš cilj v letu 2023 je razširiti znanstvena in umetniška središča v vseh naših okrožjih. Z drugimi besedami, vzpostaviti center znanosti in umetnosti v vsakem okrožju.« rekel.
Kultura intelektualne lastnine se širi v osnovnem in srednjem izobraževanju
Minister Özer je v svojem govoru poudaril pomen intelektualne lastnine in industrijskih pravic in izjavil, da so področja, v katera razvite države največ vlagajo, intelektualna lastnina, uporabni modeli, registracije blagovnih znamk in patenti ter dejal: »Če ne moremo širiti kulture, povezane z intelektualnim lastnine v osnovnem in srednjem izobraževanju, bomo le pasivna družba, ki uporablja tehnologijo, ne uporablja načina; Ni nam mogoče vzgojiti generacij, ki proizvajajo tehnologijo.« podala svojo oceno.
Özer je nadaljeval: »Iz tega razloga smo sodelovali s turškim uradom za patente in blagovne znamke. V zadnjih desetih letih je bilo povprečno število prijavljenih izdelkov dijakov in učiteljev na MŠŠ 2.9. S častjo našega predsednika smo najprej odprli 50 centrov za raziskave in razvoj. Nato smo šli skozi resen neformalni izobraževalni proces o intelektualni lastnini v znanstvenih in umetniških centrih, nato znanstvenih gimnazijah, drugih srednjih šolah, osnovnem izobraževanju in srednješolskem izobraževanju. Medtem ko si za leto 2022 postavljamo cilje, 'Leta 2022 bomo registrirali 7 izdelkov in jih 500 tržili.' Rekel sem. V letu 50 smo registrirali 2022 intelektualne lastnine in jih 8 komercializirali. Izobraževalni sistem, ki ga je pasivizirala kultura 'Ne moreš, ne smeš, ne smeš ...' se je postavil pokonci. Samo teci za njim, ni problema, ki ga ne bi mogel rešiti. Presegli smo vse cilje, ki smo si jih zastavili v letu 300.”
Ko je izpostavil preboje v digitalizaciji, je Özer dejal: »Najprej je bil EBA; zelo pomembno prispeval. V podporo našim učiteljem smo prvič vzpostavili platformo informatičnega omrežja za učitelje: Teacher Informatics Network (PBA). Dosegli smo neverjetno stopnjo uporabe. Z drugimi besedami, IPA ima zelo simboličen pomen v smislu prikazovanja, kako dragocena je produkcija digitalnih vsebin. V letu 2022 je bil naš cilj, da se vsi učitelji izobražujejo v povprečju 120 ur, zahvaljujoč IPA smo dosegli 250 ur.” delil svoje znanje.
"Platforma za podporo študentom in učiteljem je v dveh mesecih dosegla 15 milijonov uporabnikov"
Ob poudarku, da je še en element platforma za podporo študentom in učiteljem (ÖDS), je Özer spomnil, da je bilo v študijskem letu 2022–2023 vsem študentom prvič brezplačno dostavljenih 160 milijonov pomožnih virov in dejal: "Potem smo rekli, ' To ni dovolj. Postavimo individualiziran, razvojni sistem, digitalni sistem…« Tako je nastal ODS. Ustvarili smo digitalno platformo, ki študentom omogoča, da sami določijo svojo raven in se nenehno razvijajo. V 2 mesecih je dosegel 15 milijonov uporabnikov.” rekel je.
Glede na to, da je tudi tretji naslov o matematiki, je Özer dejal, da so ukrepali, da bi vzpostavili bolj racionalno osnovo v odnosu do matematike. V tem kontekstu je Özer spregovoril o razvoju v zvezi z digitalno platformo za matematiko: »Leta 2023 bomo v izobraževalni sistem vključili tri nove digitalne platforme. Prvič, naš materni jezik je turščina. Digitalna platforma, ki podpira turški jezik na način, ki širi njegov besedni zaklad z bogatimi viri, zlasti o prenašanju kulture. Druga je digitalna platforma v angleščini ... Tretja je digitalna platforma, imenovana HEMBA, kjer državljani dostopajo do vseh tečajev javnih izobraževalnih centrov za odrasle kot digitalna platforma. Z drugimi besedami, kot ministrstvo si prizadevamo za ustvarjanje digitalnih vsebin, za podporo tako učiteljem, učencem in staršem pri izobraževanju prek digitalnih platform, kot tudi za hitro vključevanje vseh vrst tehnologij v izobraževanje.«
Özer je poudaril, da je treba biti pozoren na zasvojenost v vseh digitalnih procesih, in dejal: »Našo mladino moramo okrepiti in povečati njihovo ozaveščenost. Mi, kot vojaki stoletja Turčije, na eni strani, kot aktivni proizvajalci tehnologije in kot vojaki izobraževalnega sveta, si bomo prizadevali, da bodo naši otroci izkoristili vse vrste priložnosti tehnologije, vendar da jih močan pred njegovimi škodami bo preprečil utelešenje vrednot te družbe, zlasti naše geografije in naše vere. Moramo jih nenehno podpirati, da jih lahko dvignejo. Kako lahko z enotnim sodelovanjem izobražujemo svoje otroke in jih obvarujemo pred nevarnostmi? Upajmo, da bomo na koncu te delavnice od vas dobili načrt za to. Najlepša hvala vsem.” Svoj govor je zaključil s svojimi besedami.
Najprej komentirajte