Specialist klinični psiholog Müjde Yahşi je dal pomembne informacije o temi. Otroci, mlajši od 8-10 let, ne morejo razmišljati abstraktno. Ker razmišljajo konkretno, težko v svojih mislih predelajo, kako se je potres zgodil. Zato je potres v otroških glavah dvoumen pojem.
Negotovi pojmi otroke prestrašijo in lahko povzročijo večjo tesnobo pri otrocih. Otroci s povišano stopnjo anksioznosti občutijo močno tesnobo, negotovost in strah. Čeprav lahko kažejo psihološke simptome, kot so strašne sanje, strah pred samoto, močenje postelje, sesanje palca, grizenje nohtov, jecljanje in zaprtost vase, lahko kažejo tudi fizične simptome, kot so nerazumne bolečine v trebuhu, slabost in motnje spanja.
Potres lahko pri otroku povzroči tudi obsesivne misli, kot so "jaz sem odgovoren za ta dogodek, potres se dogaja zaradi mene, to se nam je zgodilo, ker sem slabo ravnal z mamo, jaz sem slab človek".
Ali potres v otroškem očesu; Lahko ga razumemo tudi kot utopične misli, kot je "Kdo nam trese hišo ali šolo, ali se nekdo trese, ali nas napadajo dinozavri".
Zato moramo to dvoumnost v otrokovem umu narediti specifično. Ta dogodek bi morali povedati v skladu z razvojem otroka. Na tej točki bi morale biti igre in igrače naše komunikacijsko orodje.
Potres, ki ga opisujemo s konkretizacijo in igro, otroka ne vznemirja in mu postane bolj razumljiv. Na primer z uporabo igrač; »Naj vam nekaj povem, ali veste, kako nastane potres? Takole pod zemljo so ogromne skale ena ob drugi, ves čas se starajo, potem se malo po malo razgradijo, stresejo druge skale, ki stojijo poleg njih, ko se krušijo, to je vse, tresemo se, ker smo nad tlemi.« Razlage, ki jih bomo s konkretizacijo kot take potolažile otroka in mu pomagale do potresnega dogodka.nima izrednega pomena.
Če odrasel doživlja močno anksioznost, otroku ne sme dati tega občutka in mora imeti možnost nadzorovati svoje reakcije. Nikoli ne sme pozabiti, da ima otroka ob sebi. Zelo pomembna je predvsem reakcija staršev ali učiteljev ob potresu. Ker otroke bolj kot potres prizadenejo odzivi ljudi okoli njih.
Vedenje, ki vključuje paniko, jok, kričanje, omedlevanje in beg brez oziranja, lahko povzroči travmatične učinke na otroka med incidentom. Kjer sta tesnoba in nevarnost, ni zaupanja. Zato je prvo čustvo, ki bi ga morali starši in učitelji dati otroku med in po potresu, občutek zaupanja. Otrok se ne sme počutiti ogroženega in mu dati sporočilo »Varen si«. Uporabiti je treba zaupne stavke, kot je "Naša šola in dom sta zelo trdna in vedno vam stojimo ob strani".
Specialist klinični psiholog Müjde Yahşi je dejal: »O čustvih, mislih in izkušnjah, povezanih s potresom, se z otrokom ne bi smeli dolgo pogovarjati. Druga pomembna točka je, da je treba predloge podajati v skladu z otrokovim značajem, da ne bi zlorabili otrokovega zanimanja, pri prenosu čustev pa ne smemo pretiravati. Tako kot izvajamo nekatere previdnostne ukrepe za potres fizično, moramo sprejeti previdnostne ukrepe tako, da duhovno pripravimo sebe in svojo družino," je dejal.
Najprej komentirajte