Ministrstvo za nacionalno šolstvo je dalo na voljo poročila o rezultatih centralnih in lokalnih praks, opravljenih v okviru sistema srednješolskega prehoda (LGS).
Ministrstvo, katerega pristop pri prehodu v srednješolsko izobraževanje je nenehno in podatkovno izboljševanje procesa, je poročalo o rezultatih prve uvrstitve LGS 2018 v okviru serije poročil o analizi in vrednotenju izobraževanja, ki jo je začelo ob koncu iz leta 2022, da bi povečala odgovornost in preglednost svojih politik.
V tem kontekstu ministrstvo, ki je pripravilo dve ločeni poročili z naslovom »Rezultati prve uvrstitve v okviru sistema vpisa v srednje šole (LGS) 2022« in »Uspešnost dijakov, uvrščenih na osrednji izpit sistema vpisa v srednje šole (LGS) 2022, «, je poročila dala na voljo na »meb.gov.tr«.
Po poročilih, v katerih so podrobne analize o izpitih in uvrstitvah v javnost in ki kasneje prispevajo k izboljšavam procesa v zvezi z izpitom, je 2021 milijon 2022 tisoč 8 od 1 tisoč 236 učencev, ki so uspešno zaključili 308. razred v 1-31 študijsko leto in končal srednjo šolo, opravil centralni izpit pridružil. 799 od teh dijakov je bilo uvrščenih v srednješolske ustanove, ki dijake sprejemajo z izpitom v skladu z njihovimi rezultati in željami na srednjem izpitu. Pri tem je udeležba na centralnem izpitu blizu preteklih let, uvrščenost v srednješolske zavode, ki dijake sprejemajo preko izpita, pa je bila izračunana na približno 188 odstotkih.
V poročilih je bilo preučeno tudi razmerje med rezultati centralnega izpita in rezultati šolskega uspeha (OBP) dijakov, uvrščenih v ocene centralnega izpita (MSP). Pri tem je bilo ugotovljeno, da obstaja močna povezava med rezultati dijakov na centralnem izpitu in njihovim šolskim uspehom.
Pristop nenehnega izboljševanja, ki ga Ministrstvo za nacionalno šolstvo uporablja za usmerjanje v srednješolske ustanove, se je kljub negativnim učinkom epidemije Covid-19 v zadnjih letih odločno nadaljevalo. Posledično je bilo doseženo hkratno izboljšanje kazalnikov usmerjanja, kot so splošna vpoklicna stopnja, prednostna vpisana stopnja in zasedenost izobraževalnih ustanov.
Leto 2022 je bilo leto, v katerem so kazalniki usmerjanja dosegli najbolj pozitivno raven ob prehodu v srednješolsko izobraževanje. Približno 1 odstotkov od 8 milijona 139 tisoč 95 dijakov, ki so se odločili v okviru prve razvrstitve, je bilo razvrščenih v srednješolsko ustanovo po svojih željah. V tem kontekstu je bila 2021-odstotna stopnja uvrstitve v letu 93 za študente, ki so se odločili pri prvi uvrstitvi, premaknjena na 95 odstotkov.
Izboljšave pri lokalni razporeditvi, ki se uporablja za uvrstitev približno 85 odstotkov dijakov v srednješolske ustanove, so pokazale, da je načrtovanje na ravni province-okrožja zagotovilo oprijemljive rezultate.
Stopnja uvrstitve dijakov v srednješolsko institucijo v prvih treh preferencah se je povečala z 2021 odstotkov leta 92 na 2022 odstotkov leta 94.
Zato je bil dosežen pomemben napredek pri uvrščanju učencev v njihove prednostne želje, kjer jim ni treba izbrati druge vrste šole. Drug razveseljiv razvoj pri povečanju stopnje uvrščanja v prednostne preference je bilo dejstvo, da se je to povečanje zgodilo skupaj v vseh vrstah srednješolskega izobraževanja. Medtem ko je stopnja razporeditve v institucijo prve izbire dijakov, ki so nameščeni v zavode srednjega strokovnega izobraževanja z lokalno napotitvijo, v letu 2021 45,5 odstotka, se v letu 2022 poveča na 51,8 odstotka; V anatolskih srednjih šolah se je povečal z 52,9 odstotka na 56,3 odstotka, v anatolskih srednjih šolah imam hatip pa s 55,5 odstotka na 57,1 odstotka. Povedano drugače, povečanje stopnje uvrščanja v prednostne preference ni bilo omejeno le na eno vrsto šole, temveč je bilo razširjeno na vse srednješolske ustanove. Zvišanje za 6 odstotkov, zlasti v srednjem strokovnem izobraževanju, je izrednega pomena za prikaz teže preferenc dijakov po preobrazbi v poklicnem izobraževanju.
Stopnje poravnave v prvih treh nastavitvah
2021 odstotkov dijakov, ki so bili leta 53 uvrščeni v anatolske srednje šole, se je odločilo za anatolsko srednjo šolo kot prvo izbiro, 98 odstotkov pa za anatolsko srednjo šolo kot prve tri želje. Leta 2022 se je delež učencev, uvrščenih v anatolske srednje šole po svoji prvi izbiri, povečal na 57 %, stopnja umestitve v anatolske srednje šole po njihovih prvih treh željah pa je dosegla 99 %.
Podobno se je 2021 odstotkov učencev, ki so bili leta 55 brez izpita uvrščeni v anatolske srednje šole imam hatipa, kot prvo izbiro odločilo za anatolsko srednjo šolo imam hatipa, medtem ko se jih je 88 odstotkov v svojih prvih treh željah odločilo za anatolsko srednjo šolo imam hatipa .
Leta 2022 je bilo razvidno, da je bilo 57 odstotkov učencev, ki so bili uvrščeni v anatolske srednje šole imam hatip brez izpita, uvrščenih v anatolsko srednjo šolo imam hatip po svoji prvi izbiri in 88 odstotkov po svojih prvih treh željah.
Največji napredek v letu 2022 je bilo v srednjem strokovnem in strokovnem izobraževanju. Delež dijakov, ki so bili vključeni v zavod srednjega poklicnega in strokovnega izobraževanja po prvi izbiri, se je povečal s 2021 odstotkov v letu 46 na 2022 odstotkov v letu 52. Hkrati se je stopnja dijakov, vključenih v poklicno in srednješolsko izobraževalno ustanovo po prvih treh željah, povečala z 2021 odstotkov leta 82 na 2022 odstotkov leta 88.
Povečalo se je število srednjih strokovnih šol, kamor se uvrščajo uspešni dijaki
Izboljšanje kazalnikov uvrščanja je bilo razvidno tudi iz statistike uvrščanja na podlagi ocene centralnega izpita.
Pravzaprav se je s povečanjem kvot izobraževalnih institucij, ki študente sprejemajo preko izpitov, močno povečala zasedenost teh ustanov. Medtem ko je bila zasedenost izobraževalnih ustanov, ki so v letu 2021 sprejemale študente preko izpitov, 95,2-odstotna, se je zasedenost v letu 2022 povečala na 98,4 odstotka.
Zavodi srednjega strokovnega izobraževanja so prišli v ospredje tudi pri razvrščanju na podlagi centralnega izpita. Zasedenost teh ustanov je s 77 odstotkov z velikim povečanjem dosegla 95 odstotkov. Poleg tega se je med ustanovami srednjega strokovnega izobraževanja, ki sprejemajo dijake z izpitom, še naprej povečevalo število ustanov, ki jih izberejo uspešni dijaki.
ASELSAN Vocational and Technical Anatolian High School (MTAL), ASELSAN Konya MTAL in Technopark Istanbul MTAL so postali izbira dijakov leta 2022 z 1-odstotno stopnjo uspešnosti. Tem institucijam se je pridružil tudi Demirören Medya MTAL, ki je bil odprt leta 2022. Istanbul Airport MTAL in Sabiha Gökçen MTAL sta bili tudi med šolami, ki sprejemajo študente iz zgornjih percentilov.
Dejstvo, da so vzorci preferenc dijakov in pretoki med srednješolskimi in srednješolskimi institucijami precej podobni tistim iz leta 2021, nakazujejo, da bodo izboljšave v skladu s temi kazalniki še naprej povečevale zadovoljstvo.
Ukrepi Ministrstva za nacionalno šolstvo v skladu s pretokom učencev in preferencami v srednješolskem izobraževanju v zadnjih letih še naprej vodijo k izboljšavam kazalnikov namestitve.
Za doseganje poročila o rezultatih prve uvrstitve v okviru sistema prehoda v srednje šole (LGS) 2022 kliknite tukaj
Do poročila o uspešnosti učencev, uvrščenih na osrednji izpit sistema vpisa v srednje šole (LGS) 2022 kliknite tukaj
Najprej komentirajte