Preoblikovanje vaških šol v bivalne centre in promocija vaških življenjskih središč v okviru projekta matematične mobilizacije Ministrstva za narodno šolstvo je potekala v Samsunu ob sodelovanju ministra za nacionalno izobraževanje Mahmuta Özerja.
Minister za nacionalno izobraževanje Mahmut Özer je v uvodnem programu, ki je potekal na šoli za matematiko in naravo Alanlı Recep Asal, dejal: "Kako lahko preoblikujemo vaške šole, kako jih lahko aktivno uporabljamo?" Dejal je, da se je njegova ideja v kratkem času, kot sta dva meseca, prelevila v konkreten projekt. Özer se je zahvalil namestniku Samsuna Çiğdemu Karaaslanu, guvernerju Samsuna Zülkifu Dağlıju in županu mestne občine Mustafi Demirju, ki so prispevali k projektu.
Minister Özer je izrazil, da je Turčija v zadnjih 20 letih doživela pomembno preobrazbo v izobraževanju, je dejal, da so rešeni problemi dostopa do izobraževanja na vseh ravneh, od predšolskega do srednješolskega, od srednješolskega do visokošolskega izobraževanja.
Kot je navedel, da so vse ovire za pomen izobraževanja odstranjene, od prepovedi rut do uporabe koeficientov, je Özer še dejal, da so težave z dostopom deklet do izobraževanja v zadnjih 19 letih rešene.
da Turčija nadaljuje svojo pot z novimi zgodbami v izobraževanju; Ob ugotovitvi, da se zelo trudijo vzgajati mlade, ki dajejo domače in nacionalne pobude v produkciji znanosti in tehnologije in so ponotranjili vrednote družbe, je Özer nadaljeval:
»Vaške šole so nastale kot posledica preseljevanja v okoliše, iz okrajev v mesta in od tam v metropole. Naše ministrstvo je začelo avtobusni izobraževalni proces. Z drugimi besedami, naših otrok v vaških šolah ni pustil pri miru. Do teh dni smo prišli z brezplačnim prevozom do najbližje vzgojne enote in z brezplačno malico za vsakega učenca, ki ga pripeljejo. Predvsem izbruh Kovida-19 je začel sprožati prve korake vračanja v vasi, vse te transformacije pa so bile povezane s problemi v verigi preskrbe s hrano, ki so danes na našem dnevnem redu, oživljanje kmetijstva in ponovna -osredotočenost na kmetijstvo ... Sprejeli smo ukrepe, da bi vase življenje preoblikovali v vaško življenjsko središče. O vprašanju smo razpravljali z našimi namestniki ministrov, generalnimi direktorji, nevladnimi organizacijami in drugimi zainteresiranimi stranmi približno 6 mesecev in naredili smo prvi korak. Kot prvi korak smo naredili spremembo pravilnika o tem, da lahko vaške šole v študijskem letu 2022-2023 delujejo kot osnovne šole. V naslednjem študijskem letu bodo naše vaške šole lahko služile kot osnovne šole na vseh točkah potrebe.«
Özer je navedel, da se vaška šola lahko uporablja kot osnovna šola v primerih, ko je ni mogoče uporabiti kot osnovna šola, je dejal: »Kot ministrstvo je naša največja prioriteta v tem terminu povečati dostopnost predšolske vzgoje. Naredili smo še eno spremembo pravilnika. In pogoj desetih študentov smo zmanjšali na pet za odprtje vrtca na vasi. Samo s tem korakom je dvanajst tisoč naših mladičkov prispelo v vrtce in vrtce. V tretjem koraku, če ga ne moremo uporabljati kot osnovno šolo in vrtec, smo začeli delati na tem, da bi ga uporabljali kot javno izobraževalno središče.« rekel je.
Minister Özer je dejal, da si prizadevajo doseči milijon državljanov vsak mesec prek javnih izobraževalnih centrov v obdobju 2022-2023; Povedal je, da je približno 2021 milijonov državljanov leta 5 in 2022 milijonov državljanov v prvih 5 mesecih leta 6 koristilo javne izobraževalne centre.
Minister Özer je dejal, da je cilj doseči 12 milijonov državljanov do konca leta: »70 odstotkov naših pripravnikov, ki imajo koristi od javnih izobraževalnih tečajev, je žensk. Z javnimi izobraževalnimi centri nudimo vse vrste podpore, da naše ženske postanejo močnejše, da zadovoljijo njihove izobraževalne potrebe in se postavijo na noge na trgu dela. Zato bodo naša tretja širitev v vaške življenjske centre javna izobraževalna središča. V javnih izobraževalnih centrih bomo imeli možnost odpreti približno 3 različnih tečajev, ki jih naši državljani potrebujejo, in to storitev bomo približali našim državljanom. « je rekel.
Minister Özer je poudaril, da se ta območja lahko uporabljajo tudi kot mladinski tabori, če je to potrebno in je prostor primeren; Navedel je, da se bodo od osnovne šole do vrtca, od javnega izobraževalnega centra do mladinskega tabora preoblikovali v prostore, ki jih občani aktivno uporabljajo.
V želji, da bi bil projekt koristen, se je Özer zahvalil tudi filantropu Recepu Asalu.
Projekt želi biti del narave z dotikom in občutenjem, ne pa z opazovanjem narave; Osnovna šola Atakum Alanlı, ki je ni bilo mogoče uporabljati kot aktivna izobraževalna enota s protokolom o sodelovanju, podpisanim s filantropskim poslovnežem Recepom Asalom, je bila izvedena v okviru projekta Ministrstva za narodno izobraževanje Preoblikovanje vaških šol v vaška življenjska središča in projekta mobilizacije matematike. .
Alanlı Recep Asal šolski program izobraževanja za matematiko in naravo; Izvaja se v delavnicah, kjer se prepletajo narava, znanost in umetnost. Matematična delavnica; Otrokom želi pomagati pri usvajanju matematičnih pojmov skozi naravo, odkrivanju matematike v naravi in odpravljanju njihovih predsodkov o matematiki skupaj z ljubeznijo do narave. Zahvaljujoč delavnici ekologije in življenjskih veščin v naravi najdemo najprimernejše rešitve za naravo.
Najprej komentirajte