V Ankari se je začela delavnica o akcijskem načrtu za podnebne spremembe, v kateri je sodeloval namestnik ministra Petka Aşkarja, z namenom, da bi Ministrstvo za nacionalno izobraževanje in izdelati akcijski načrt v skladu s temi predlogi rešitev.
Delavnica, ki je potekala v Učiteljski hiši Başkent ob sodelovanju osrednjih in pokrajinskih enot ministrstva, akademikov in ustreznih strokovnjakov Ministrstva za okolje, urbanizacijo in podnebne spremembe, se bo nadaljevala do 18. marca.
V okviru delavnice je bilo opredeljenih šest tem. Glede na to; "Podnebne spremembe in njihovi učinki na okolje, družbo in javno zdravje", "Energijska učinkovitost in varčevanje z energijo", "Ohranjanje vodnih virov in varčevanje z vodo", "Onasnaževanje zraka, vode in tal", "Recikliranje in nič odpadkov", Opravljene bodo ocene za rešitve za teme, opredeljene kot »nesreče, ki se lahko pojavijo kot posledica podnebnih sprememb in ukrepe, ki jih je treba sprejeti proti tem nesrečam«.
Na delavnici je podala predloge rešitev problema podnebnih sprememb, ki imajo negativne posledice v svetu, v skladu s temi predlogi rešitev pa je nastalo Ministrstvo za narodno šolstvo »Akcijski načrt za podnebne spremembe«, ki je v sodelovanju načrtoval akcije. z enotami ministrstva so bile izvedene, načrtovane skupne študije z deležniškimi institucijami in pripravljeni skupni predlogi rešitev, katerih namen je bil razviti.
Tako ozaveščanje o podnebnih spremembah v vseh šolah in ustanovah v okviru Ministrstva, določanje preventivnih ukrepov in njihovo izvajanje; Njegov namen je prispevati k razvoju študentov kot posameznikov, ki poznajo in izpolnjujejo svoje odgovornosti na področju podnebnih sprememb.
Petek Aşkar, namestnik ministra za nacionalno šolstvo, ki je govoril ob otvoritvi delavnice, je poudaril, da so podnebne spremembe, ki jih povzroča človek, pomembnejša grožnja kot orožje za množično uničevanje in dejal: predstavlja grožnjo njihovemu preživetju in potencialni prihodnosti. Zato je ena najpomembnejših točk, ki jih moramo obravnavati, sprejeti naše ukrepe za zaščito naših otrok in mladostnikov ter jim pustiti boljši svet." je rekel.
Izrazil je, da so pripravljeni narediti vse, kar je potrebno za krepitev naših učencev, je Aşkar dejal: »Posodobljen je predmet 'Izbirna okoljska vzgoja', ki se poučuje 7 uri na teden v 8. in 2. razredih srednjih šol. V tem kontekstu je bilo ime predmeta spremenjeno v „Okoljsko izobraževanje in podnebne spremembe“. Poleg tega je bilo sklenjeno, da se predmet Okoljska vzgoja, ki se v 7. ali 8. razredu izvaja kot izbirni predmet 2 uri na teden, od leta 2022 dalje poučuje kot izbirni predmet v 2023., 6. in 7. razredu. -Študijsko leto 8. V tem kontekstu bo izobraževanje o okolju in podnebnih spremembah kot dolgoročna naložba v prihodnost našlo širše mesto v učnem načrtu. Podoben študij se nadaljuje v srednješolskem izobraževanju. Pripravljen je bil učni načrt naravoslovja in upravljanja. Teme tega programa vključujejo ozračje in podnebne spremembe, ohranjanje biotske raznovrstnosti, voda in življenje, tla in življenje. Nadaljujejo se tudi priprave na izbirne predmete.« rekel je.
Aşkar je podal tudi informacije o projektih, ki jih izvaja ministrstvo za dvig okoljske ozaveščenosti in širjenje kulture recikliranja v šolah in nadaljeval: »S kombinacijo projektov »Ni šole brez knjižnic« in »Zero Waste« je 318 knjižnic so bile zgrajene z recikliranjem v vseh naših provincah. V vseh naših pokrajinah je z recikliranjem ustvarjena vsaj ena knjižnica. Da bi povečali znanje učiteljev, ki delajo v šolah in ustanovah našega ministrstva o podnebnih spremembah in okolju, sta bila vsem učiteljem preko Mreže za informiranje učiteljev na voljo dva programa usposabljanja. 82 tisoč 455 naših učiteljev se je udeležilo usposabljanja o podnebnih spremembah in okolju. Število učiteljev, ki se usposabljajo za ravnanje z odpadki in brez odpadkov, je 82 tisoč 630.
Kot je navedel, da so vse enote ministrstva osredotočene na to temo, je Aşkar dejal, da bo akcijski načrt, ki ga bomo pripravili na delavnici, vodilo.
Najprej komentirajte