Dejstvo, da učni načrt, ki se uporablja v poklicnih tehničnih srednjih šolah, ni ustrezal potrebam, je tu pospešil prizadevanja za posodobitev, medtem ko je izobraževanje v učilnici Tezmaksan v šolah Topkapı povečalo zanimanje za strojni oddelek s 27 na 67 odstotkov.
Ministrstvo za narodno šolstvo še naprej sodeluje z javnim in zasebnim sektorjem, zlasti s TOBB, da bi utrlo pot poklicnim srednjim šolam in jih posodobilo v skladu s starostnimi potrebami. Na rezultate izvedenih projektov je opozorila turška tehnološka partnerica Tezmaksan in strojna obdelava v ministrstvih za proizvodni sektor, ki želijo delati z mladimi z brezplačnim izobraževanjem, ki ureja odobritev.
Akademija Tezmaksan, ki mladim v svojih podružnicah v Istanbulu, Ankari in Izmirju ponuja brezplačno usposabljanje za upravljavce, tehnologijo rezalnega orodja, CNC obdelovalni center, robote in avtomatizacijo ter sodeluje s poklicnimi srednjimi šolami in poklicnimi šolami, je v šolah Topkapı odprla aplikacijski tečaj. Učni načrt, v katerem so študentje izbrani z intervjuji, teoretična in praktična usposabljanja, podpirajo tehnična potovanja, pomembni vodje predelovalne industrije pa kot mojstri inštruktorji sodelujejo pri predavanjih in pojasnjujejo nov način proizvodnje in kam bo šla, kar povečuje zanimanje za oddelek strojev in obdelovalnih strojev. Ugotovljeno je bilo, da se je po pouku Tezmaksan, ki omogoča prakso v pomembnih industrijskih obratih in podpira mlade, da s štipendijskimi možnostmi bolj vlagajo vase, razmerje med tistimi, ki so raje izbrali strojni oddelek šole, v študijskem letu 2020–2021 povečalo s 27 na 67 odstotkov.
Rekli smo: "V industriji je delo", mlade smo usposobili in jih zaposlili
Predsednik akademije Tezmaksan Hakan Aydoğdu je dejal: „Akademija, ki smo jo ustanovili z besedami„ V industriji je nekaj “, je v kratkem času pomembno prispevala k sektorju. Vzpostavili smo izobraževalno sodelovanje z gimnazijami in višjimi šolami, izvedli praktično usposabljanje ter podprli stroje in opremo. Mladim, ki so diplomirali iz srednje šole in fakultete in želijo delati v industriji, smo zagotovili tudi predpandemično izobraževanje v učilnici in spletno usposabljanje v času pandemije, kar še naprej počnemo. Želeli smo uporabiti svoj učni načrt in model, ki temelji na tehnologiji, potrebah in uporabi, hkrati pa narediti postopek zabaven in ustvarjalen pri pouku Tezmaksana na gimnaziji. Razredi, ki smo jih odprli v šolah Topkapı, so nam pokazali, da so modeli, ki resnično dokazujejo vrednost industrije, široko sprejeti tako s strani študentov kot družin. Dejstvo, da je to razlog za močno povpraševanje, je pokazalo, da smo na pravi poti in smo tudi pionir v razvoju tega projekta. " rekel.
Nagnjenost k temu, da služba ni všeč, izhaja iz pomanjkanja popolnih informacij
Aydo outdu je poudaril, da se novi generaciji pogosto izrekajo očitki: "Sedanji mladi ne marajo službe", nadaljeval pa je z naslednjimi besedami: "Vidimo, da je nagnjenost mladih, da ne marajo služb, posledica njihovega pomanjkanja popolnega znanja o poklicnih srednjih šolah. Naleteli smo na dobre primere, ki kažejo, da se njihov odnos spremeni, ko imajo popolno znanje in se opremijo. Mladim poklicnim srednješolcem pravimo, naj odpravijo stereotip "Ne želim delati v umazaniji in rji". Ker dela, ki rastejo v njihovih očeh, zdaj opravljajo računalniško vodene tehnologije. CNC operater pomeni nekoga, ki lahko najde službo v vseh sektorjih in v vsaki tovarni. Če se bodo tega dela vztrajno učili, si lahko v 5-6 letih pripravijo zelo dobro prihodnost. "
Aydoğdu je opozoril na dejstvo, da se proizvodnja v predelovalni industriji zdaj izvaja s pametnimi sistemi za avtomatizacijo in robotskimi rešitvami. »ABC CNC učimo mlade, ki svojo prihodnost postavljajo v industriji. Proizvodnja je srčna, prav tako izobraževanje ... Želeli smo, da bi mladi s pomočjo teh tehnologij, ki so temelj industrije, naredili odločne korake do tovarn in delavnic, «je dejal.
Najprej komentirajte