Izobraževanje odraslih

Izobraževanje odraslih
Zlasti v zadnjih letih se je komunikacija in izmenjava informacij hitro povečala.
vsi opazujemo. Zato je pomembno, da stojimo in
za institucije, ki želijo nadaljevati s tem
integracija je ena od glavnih zahtev. Kot je znano, je večina tekmovanja
pomemben pogoj je spremljanje in prilagajanje inovacij brez zapravljanja časa. Uporabite ga
žal, institucije in organizacije, ki jih ne morete pozabiti čez nekaj časa
obsojen. Seveda, razvoj ali izginotje institucij ali organizacij
ne gre za organizacijo, ampak za zaposlene in direktorje, ki so jo ustvarili. "Življenje
učenje, ki je načelo vseživljenjskega učenja
To izstopa.
Najprej moram poudariti, da je izobraževanje otrok in izobraževanje odraslih
izobraževanje sta dve zelo različni kategoriji.
Otroci se učijo novih stvari, jih živijo
na novo so obdelani, ker je veliko lažje preseliti
so kot kaljenje. Toda nekaj novega za odraslega
učenje in uresničevanje tega,
za njih je zelo težko prilagoditi, ker
ne bodo več mogli premagati in celo nikoli
vzorci, slabosti in pričakovanja.
V tem primeru seveda vpliva na spremembe in razvoj teh institucij,
želenega rezultata ni mogoče doseči. S tega vidika na institucionalni podlagi
Da bi dosegli svetovne standarde, so njegovi zaposleni odprti za inovacije, učenje in
Ustvariti bi bilo treba visoko kakovostno izobraževanje, ki jih bo spodbudilo k razvoju. ta
kaj je treba upoštevati v izobraževanju in kako naj vsebuje vsebino;

Kdaj so odrasli odprti za izobraževanje?
Splošne značilnosti odraslih študentov
• Odrasli; želijo vedeti, kaj se morajo naučiti in zakaj.
• Odrasli; izobraževanje prispeva k njihovi kakovosti življenja in samospoštovanju
motivirani so.
• Odrasli imajo veliko znanja in izkušenj.
• Odrasli potrebujejo oceno, zaslišanje in, če je potrebno, zavrnitev.
• Odrasli želijo »staro znanje« združiti z novim, če bodo v spomin uporabili to, kar so se pravkar naučili.
• Odrasli se težko povezujejo in se spomnijo, kdaj se naučijo nekaj novega.
• Odrasli se želijo počutiti neodvisno.
• Odrasli se bolj ukvarjajo s konkretnimi problemi.
• Odrasli odprejo svoje zaznave sorazmerno s svojimi cilji, motiviranostjo in potrebami med učenjem.
• Odrasli se bolje naučijo s prakso kot s teorijo.
• Odrasli imajo radi praktična navodila.
• Odrasli se raje odločajo za programe usposabljanja, ki se osredotočajo na eno samo vprašanje in se osredotočajo na njegovo uporabo pri problemih.

Odrasli se bolje učijo, ko:
• Individualna udeležba
• Ko so cilji in orodja za njih realistični in pomembni,
• Ko so gradiva za usposabljanje strukturirana tako, da ustrezajo njihovim potrebam,
• ko je vprašanje povezano z njegovimi dnevnimi dejavnostmi,
• Ko učenje temelji na izkušnjah, raziskavah in praksi,
• Ko se učenje izvaja v neformalnih, vendar pravilnih okoljih,
• Ko so materiali predstavljeni na različne načine, kot so praktični primeri,
• Ko so teme razložene in podprte vizualno,
• Aktivnosti in naloge so strukturirane in jasno povezane s specifičnimi vprašanji
• Reševanje problemov,
• Uporaba resničnih ali simuliranih izkušenj s študijami primerov,
• Ko imajo priložnost prakticirati in prakticirati to, kar so se naučili,
• Ko so strukturirane, so podane koristne povratne informacije
• Ko je poučevanje kooperativno in v skupinah,
• pod pritiskom, če ni testiranja ali vrednotenja,
• Med predmeti so kratki intervali, kot je čas ocenjevanja.
Glede na neizogibnost držanja koraka s spremembami
pozicije, v katerih so odrasli odprti za izobraževanje in dopolnilna gradiva.
premagati te težave. Izobraževanje odraslih
andragoška, ​​nova disciplina, ki je edinstvena iz tradicionalnega pedagoškega pristopa
razvili metodo usposabljanja. Kaj je najpomembnejša razlika v tej veji izobraževanja?
Razlika, tako kot tradicionalni pedagoški pristop usposabljanja, je v celoti pod nadzorom inštruktorja.
Treba je storiti. Ameriški izobraževalni znanstvenik, ki je predlagal andagoško izobraževanje
Knowles je. Knowles, vloga izobraževalcev odraslih in ne poučevanja
Treba bi bilo pospeševati. Zato posebej gojijo
inštruktorji, posebej ustvarjen učni načrt in seveda njihovo stališče
filozofski pristop k spremembam. Najpomembnejša v izobraževanju odraslih
Vprašanje je dati zavest, da mora odrasla oseba, ki želi biti izobražena, izkoreniniti izobraževanje.
Ker odrasli izgledajo toplo, ko menijo, da potrebujejo izobraževanje.
Zato za odraslega, ki želi biti opremljen z informacijami
pripraviti okolje za usposabljanje. Vse te utemeljitve temeljijo na problemih (PBL)
učenje ali samoučenje. Vendar pa ta sistem
Seveda, obstaja nekaj dejavamalar. Vendar pa poleg svojih prednosti
je veliko več. Metode pedagoškega in andragoškega sistema v razvitih državah
Dobili smo mešano metodo. Tradicionalno izobraževanje pri nekaterih odraslih
pretežno z andragoškim sistemom.
velika predispozicija. Zato oba sistema
bo lažje. Eden od ovir odraslih študentov
postavljati vprašanja. Odrasli študenti običajno postavljajo vprašanja, da pokažejo, da ne vedo
članom skupine ali trenerjem, če se usposabljanje izvaja v skupini.
boji se. Vprašanja, ki jih odrasli študenti bolje razumejo o tej temi
izzive, ki poskušajo ščepati trenerja.
Vprašanja, ki jih odrasli študent lahko sprejme in sprejme previdnostne ukrepe, so določena prej in predmet je zelo širok.
mora biti povedan na način ali oživljen.
Razvoj dinamičnega železniškega prometnega sistema je zelo hiter. Ta hitrost
Glavni element naše vzgoje je, da so naši zaposleni, vsi odrasli, prilagojeni inovacijam.
hitro vključiti spremembe. Najpomembnejša zahteva integracije je v izobraževanju.
Uspeh usposabljanja je v izbiri in pravilni uporabi metode. Ta metoda je pravilna
Razlog za to je, da odrasli študenti aktivno sodelujejo v izobraževanju. odraslih
V našem podjetju, kjer se dejavnosti usposabljanja izvajajo stalno in trajnostno,
Andragogika je metoda, ki se uporablja v izobraževanju odraslih v splošnem pomenu. Prejšnje leto
Ta metoda usposabljanja v različnih stilih izobraževalcev odraslih
To je dano. Uspehu tega usposabljanja je priča celotno podjetje. v izobraževanju
udeležba odraslih študentov pri usposabljanju je največja, z igranjem vlog in različnimi
Usposabljanje s privlačnostjo je bilo uspešno. Če je izobraževanje tradicionalno
uspeh ne bi bil takšen.
Glavna metoda, ki se uporablja predvsem v mestnih in TCDD mehanskih treningih
anragoško metodo. Vendar pa izjeme pri tem
Čeprav naletimo na usposabljanja v razredu in učitelje. Mehanik v zadnjih letih
Podan je bil začetek prehoda na mešano metodo.
Če definiramo koncept odraslega na podlagi odraslega posameznika, ki lahko prevzame odgovornost, občutek identitete
oblikovane, ki imajo lastne izkušnje in izkušnje, so razvile občutek lastne odgovornosti
izobraževanje odraslih, ki ustreza definiciji odraslega.
zahtevana mak mehanična usposabljanja gereken so tradicionalni v mestnih železniških sistemih
Sistem, ki se začne kot popolnoma izobražen in nadzorovan, bi moral prav tako prevzeti svoj delež spremembe.
Razlog za to; V zvezi z odraslimi študenti, ciljni položaj
tradicionalno je treba preživljati izobraževanje in usposabljanje
sistema. Ta izobraževalna tradicija v celoti temelji na odnosu podrejenega starša
izobraževalno nadzorovan. Ta uporaba v smislu mestnih železniškega sistema podjetij
koristi. Čas je, da se prilagodimo spreminjajočemu se svetu.
Razviti svet na področju strojništva in usposabljanja
vzporednega izobraževalnega sistema
njihovo delo
osnovni elementi izobraževanja v bližnji prihodnosti.
in koliko teoretičnega usposabljanja, koliko
Predstavitev in obseg praktičnega dela.
Komponente svetovne književnosti so vzete kot modeliranje in študije
Trajnostna.
Glede na raziskave znanstvenikov, ki se ukvarjajo z izobraževanjem odraslih,

Ko pregledamo odbor, je treba poudariti usposabljanje.
del tega osebno upravlja. Osebno upravljajte funkcijo
pomeni biti notri.
Koncept samoupravljanja v izobraževanju je mogoče rešiti s podporo tehnologije
To je študiral. Pragmatist Ameriški izobraževalni mislec John Dewey; učenje z delom
(učenje z delom). Po njegovem mnenju življenje pomeni dejavnost. V šoli,
To mora biti "aktivna šola", ki temelji na dejavnosti študentov. Študent, ki posluje
učiti, aktivno delati v delovni skupini.
CBT (računalnik)
Usposabljanje) in simulatorji. Najpomembnejši prispevek CBT k izobraževanju,
študent je sposoben prenašati različne ravni zaznavanja. Tako, da študent CBT računalnik
Ko gre za vodjo izobraževanja z upravljanjem, tako rekoč, samoizobraževanjem. pedagogika
najpomembnejši del izobraževanja,
razložite s frekvenco. Na primer, uspeh predmeta, ki ga govorite učencu
Omejen je na dojemanje učencev.

Včasih celo število ponovitev naredi uspeh teme
kot ne more zagotoviti. Zato je druga pripoved teme,
prvič s strani študentov, enkrat študentje 4 naenkrat
Študenti, ki razumejo predmet naenkrat
To bo izginiti. Eden od najpomembnejših ovir na treningih
To je to. Vendar pa v primeru CBT androginskega pristopa k izobraževanju
se bo odločil prečkati drugi predmet.
Ponovitev izobraževanja in v kolikšni meri naj se študent osebno odloči
To bo dalo.
Vizualna in / ali avdio oprema, ki jo je treba uporabiti, značilnosti udeležencev, \ t
izbirati in urejati v skladu s pristojnostmi, ki jih je treba pridobiti:
Pomemben del faze načrtovanja bo izvajanje programa.
priprava izobraževalnih orodij. Da bi zagotovili sodobno izobraževanje,
primerno razviti dobro razvita orodja za usposabljanje. Vizualni, slušni
in če so mobilna orodja in materiali vključeni v poučevanje, postane učenje bolj učinkovito.
Ta orodja prinašajo prilagodljivost poučevanja, upoštevajo posamezne razlike.
Povečuje učinkovitost učiteljev in udeležencev.
Zato je treba pripraviti učna orodja vzporedno s programi izobraževanja,
učne dejavnosti za reprodukcijo, uporabo in vrednotenje rezultata -
sestavni del učnega procesa.

Vendar orodja niso neodvisne spremenljivke. Program, oprema,
oprema in drugi elementi opreme
opraviti. Obnašanje, vsebina,
število udeležencev ob upoštevanju izbire in razporeditve orodij in opreme
zahtevajo. Vendar se, kot se strinjajo skoraj vsi strokovnjaki s tega področja,
Zagotavljanje učinkovitosti izbranih orodij in opreme ter ciljno vedenje.
in med organizacijo in uporabo vsakega
vsako orodje ima svoje posebne točke pozornosti in
vendar želeno vedenje, ko so urejeni in uporabljeni, je treba s temi točkami upoštevati
lahko pomagajo narediti spremembo.
Doktrina, ki bo prispevala k razvoju institucije v izobraževanju odraslih,
s pomočjo tehnologije self, preko interneta (wbt), cd, dinamično
simulatorji, video film, BTE (računalniško podprto usposabljanje, CBT).
Vendar pa je najpomembnejša pomanjkljivost metod usposabljanja, kot so CBT, WBT
pripravo med pripravo. Takšen program morate pripraviti
Seveda, kaj lahko misli odrasli študent,
učenčevo samostojno ponavljanje brez potrebe po učitelju in nazaj
celo vloga bo pripravljena z vrnitvijo k želenemu cilju v izobraževanju
Naj zadene.
Vzporedno s spreminjajočim se svetom, izobraževalna orodja in materiali, izobraževalne metode,
hitro spreminja. Vaša prisotnost v prihodnjem svetu ne zaostaja za to spremembo
ali pa je. Naše podjetje, ki je prepleteno s tehnologijo,
pred nami je trdo delo. Mestni železniški sistem
podjetij in TCDD, s tem da pozorno sledijo tehnološkemu razvoju in novim sistemom.
potrebne prilagoditve za svoja podjetja
morajo doseči raven.
bibliografija
1.Malcolm S. Knowles (1950) Neformalno izobraževanje odraslih, Chicago: Association Press, pages
9-10.
2.Kamp Izdaja usposabljanja trenerjev NRC za usposabljanje vodstvenih delavcev Maj / junij izdaja 2005.

Obrnite se neposredno na Mehmeta