Ministrica za nacionalno šolstvo Ziya Selçuk, ki je ocenjevala študij na daljavo in priprave na novo študijsko leto, je dejala: „V primerjavi z začetkom povečujemo svoje možnosti glede pouka v živo vsaj 10–12 krat. Kvote naših otrok, ki nimajo internetnega paketa, se podvojijo, da bi imeli poštene možnosti dostopa. Ne sprejmemo odločitve, ki bi ogrozila katerega od naših otrok in učiteljev. V nekaterih razredih bomo 21. septembra začeli z osebnim treningom. " rekel.
Minister Selçuk je v svojem govoru na temo "Vrednotenje študij na daljavo in priprave na novo izobraževalno leto" dejal, da je sprejetje ukrepov v okviru Kovida-19 in sprejemanje ukrepov za ohranjanje kakovosti izobraževanja otrok na določeni ravni z opazovanjem sveta kritična situacija. Kovid-19 izbruh zamere izjavil, da je odprtje šol v tem obdobju zaradi Selcuk, odgovori, da je vprašanje izobraževanja na daljavo zelo jasno, ločeno mesto, kot v svetu v Turčiji, izobraževanje na daljavo zaradi zdravstvenih razmer, je dejal ne. Selçuk je izjavil, da so televizijske kanale odprli že od začetka, in sicer tako, da so bile vsebine kanalov napolnjene glede na šolske stopnje. Selçuk je nadaljeval: »Na svetu je zelo malo držav, ki to lahko storijo. Turčija je v zelo kratkem času uspela. Zdaj smo postali zelo odločni v kakovosti. Vzpostavili smo 10 studiev za televizijske kanale. Več kot tisoč ljudi, vključno s 674 učitelji, osebjem TRT in drugimi strokovnjaki, dela skoraj 7 ur na dan, vse dni v tednu. Posneli smo 24 tisoč 3 lekcij in dejavnosti. Postopek izvedbe pouka traja približno 358 dni. V 5 dneh se pripravi 20-minutna lekcija. Kljub temu se ta postopek nadaljuje s poglabljanjem in povečanjem strokovnega znanja. Smo se ravnokar zadovoljili s televizijo? Ne Postavili smo platforme v živo. Akademska podpora EBA. To je vsebina v nekaj državah sveta z vidika izobraževalnih vsebin, ki temeljijo na umetni inteligenci. Inteligenca, ki oddelku svetuje glede na zanimanje, raven in položaj študenta. Sistem, ki lahko opravi milijon ločenih lažnih izpitov, če je milijon študentov. "
Izjavil je, da tega delajo ne samo za učence, temveč tudi za učitelje, in opozoril, da se učitelji nenehno izobražujejo. Selçuk je dejal, da opravljajo tečaje v živo, da je malo držav na svetu, ki to lahko počnejo, in da raziskujejo izobraževanje na daljavo in imajo priložnost videti pomanjkljivosti. Pomanjkljivosti v zvezi z infrastrukturo v živo, povezane s tem razredom, prav tako za svet je dobro, da Turčija ni nova situacija za izražanje Selcuka, so nam povedale, da jih zanima tema za živahno učilnico v majhnih razredih. Selçuk je dejal: »V tem postopku v primerjavi z začetkom povečamo svoje priložnosti glede razreda v živo 10-12 krat. To nas zelo veseli. Učitelji in učenci imajo možnost sinhronizacije kot v učilnici. " rekel.
Internetne kvote se podvojijo
Ministrica Ziya Selçuk je poudarila, da izobraževanje na daljavo merijo v trenutku in koliko učilnic je na voljo na kateri ravni razreda, koliko učiteljev je aktivnih, dejavnost otrok v osnovni šoli in srednješolskem izobraževanju v EBA, katero mesto in šola delujeta, se spremlja takoj. V Turčiji je izražanje najbolj obiskanega na desetem spletnem mestu, ki ga ima EBA na najbolj obiskanem izobraževalnem spletnem mestu na svetu, Selcuk, vstop med tri najboljše na svetu je pomemben korak, razumeli so ga, da bodo šli naprej. Selçuk je dejal, da so operaterji GSM prišli do pozitivnih novic v podporo otrokom, ki nimajo internetnega paketa, da bi imeli možnost dostopa do pravice, podvojile se bodo kvote za izobraževanje otrok in nadaljevale njihovo delo za pravičnost.
"Poletne počitnice smo ocenili kot izobraževalno priložnost"
Ministrica Ziya Selçuk je izjavila, da počitnice štejejo za izobraževalno priložnost, in dejala: „Naši televizijski kanali so nenehno odpirali poletne programe in poletne šole. Vzpostavili smo delavnice oblikovalskih veščin. Otrokom je pomembno, da imajo priložnost, da imajo delavnico o vseh temah in se udeležijo teh delavnic, tako da se vnaprej pripravijo. Naredili smo poseben program za literaturo, povezano s tujimi jeziki. Rekli smo: "Vse lekcije, ki smo jih opravili skozi celo poletje, lahko damo v enem poletju." Pripravili smo mednarodno vsebino, pri čemer smo upoštevali A1 in druge ravni. To smo predstavljali skozi celo poletje. " je spregovoril. Navaja, da so postopki opismenjevanja učencev, ki so lani obiskovali prvi razred, ostali nedokončani in so v ta namen ustvarili program z imenom "Berem-pišem". Selçuk je dejal, da so za učitelje pripravili izobraževalne pakete in pripravili generacijo, imenovano "Soba učiteljev".
Selçuk je izjavil, da za starše organizirajo tudi program "Od nas do generacije" in da so strokovnjaki, akademiki in institucije prostovoljno prispevali k številnim vprašanjem v tem procesu. Selçuk je dejal, da so bile opravljene predstavitve poklicev, da so bile objavljene knjige s paketi tečajev tujih jezikov in da so bile izdane zabavne mobilne aplikacije, “Ali je to dovolj? Ne Zelo zanimive prošnje so prišle od staršev naših otrok, ki potrebujejo posebno izobraževanje. Naši starši so omenili, da so možnosti v specialnih šolah različne in imajo doma nekaj težav. Morda se najbolj zahvaljujemo tej mobilni aplikaciji 'Sem v posebnem izobraževanju'. Dobili smo tako pozitiven odgovor. " Govoril je v obliki. Izjavil je, da se je imel v petih mesecih na platformi v živo srečati s 5 tisoč učitelji iz 38 provinc, Selçuk pa je dejal: "Skrbi me celo za srečanje ministra za nacionalno šolstvo iz oči v oči z okoli 190 tisoč učitelji in vprašanje, kako ste, ali ste v redu. Zame je pomembno, da sporočim: "Hodimo skupaj, se ramenimo, nismo za očmi, ko se potrudite, hvaležni smo vam vsi." rekel.
"Na področju informacijskih tehnologij smo usposobili 496 tisoč učiteljev"
Selçuk je izjavil, da so se imeli priložnost srečati s tisoči študentov in se zbrali s starši. »Na področju informacijskih tehnologij smo usposobili 496 tisoč učiteljev. 395 tisoč jih je prejelo svoja potrdila. Ko digitalne veščine niso bile potrebne, je bil pomen pridobivanja digitalnih veščin v zraku. Zdaj je to postalo običajna veščina vodenja vsakdanjega življenja. Naši učitelji so bili neposredno vpleteni in zahtevni, saj je bila potreba. Učiteljev na tisoče prosijo za digitalno usposabljanje. Zdaj lahko zagotovimo prilagojeno usposabljanje. Bila je prostovoljna podpora velikim organizacijam in blagovnim znamkam. Zagotavljamo, da se na stotine tisoč naših učiteljev izobražuje na področju digitalnih veščin, desettisoči naših učiteljev pa prejme potrdila, veljavna po vsem svetu. Več kot 5 tisoč srednješolcev je prejelo mednarodno veljavna potrdila. " Selčuk, zlasti v težavah z dostopom, ki živi skupaj z otroki s konkretnimi orodji, ki bodo prvič temeljila na zgodbi v Turčiji, učnem načrtu, se je zavedel, da to potrebuje, in opozoril, da je ta knjiga z 22 tisoč 700 prvimi šolskimi milijoni 5 tisoč študentov prinesla 230 tisoč XNUMX knjig.
Ministrica za nacionalno šolstvo Ziya Selçuk je dejala, da so med epidemijo koronavirusa izdali "knjige o pedagoških dejavnostih", da bi rehabilitirali čustveno stanje otrok in preprečili morebitne travme. Ob tem, da pripravljajo vodnike za psihološko podporo mladim, učiteljem in staršem, je Selçuk dejal, da v tem obdobju pripisujejo velik pomen psihološki podpori. Selçuk je dejal, da je vprašanje, kako bodo starši urejali odnose s svojimi otroki, osredotočeno na vprašanja, ki prihajajo v svetovalne službe v 81 provincah, in da na vprašanja odgovarjajo strokovnjaki. Minister Selçuk je ob izjavi, da za druga vprašanja uporabljajo virtualne robote, dejal: »Vzpostavili smo sistem, v katerem virtualne robote prvič uporabljajo v javnem sektorju za ministrstvo za izobraževanje. Roboti, ki takoj odgovorijo na vsa vprašanja učencev. Ker gre za umetno inteligenco in za strojno učenje, se nenehno učijo in dajejo širše odgovore. Začenjajo dajati bolj neformalne odgovore, lahko dajejo odgovore, ki upoštevajo več osebnih potreb. To nas zelo veseli. Te študije so v svetu zelo redke in so v tem pogledu pomembne. "
Priprave na novo študijsko leto
Ministrica Ziya Selçuk je izjavila, da pripravljajo pakete za študente za novo študijsko leto. Selçuk je dejal, da so bile šole odprte v skoraj vseh evropskih državah ali pa jih bodo odprli 2. septembra. "V vseh je nekaj prilagoditvenih študij. Z drugimi besedami, kako izobraževati učence o tej temi, kako izobraževati učitelje, kako usmerjati starše. O njih v številnih anglosaških državah obstajajo poročila in dokumenti, vendar še več. Imajo konkreten sklop akcijskih načrtov. Svoje potrebe smo določili s pogledom na lastno kulturo in družbo ter pripravili izobraževalni paket za svoje otroke. " rekel. Navedel je, da so pripravili knjigo, ki uvaja igre za otroke, ne da bi se dotaknili drug drugega, Selçuk je opozoril, da so bili v prvem tednu prilagajanja, ko se je začelo izobraževanje iz oči v oči, pripravljene vsebine o tem, kaj storiti z otrokom in kakšne ukrepe bodo sprejeli starši in skrbniki.
Minister Selçuk je ob izjavi, da imajo kanali EBA tudi nove pripravljalne programe, dejal: »Na primer, želimo šport vsak dan zjutraj. Vsako jutro v šoli ni športne vzgoje, je pa tukaj. O tem smo pripravili videoposnetke in ustvarili videoteko. " uporabljali izraze. Navaja, da je vse podrobnosti o izobraževanju na daljavo mogoče dostopati na internetnem naslovu distanceegitim.meb.gov.tr, je Selçuk izjavil, da so bili video posnetki oddaj v pripravljalnem obdobju posneti in sestavljeni diagrami poteka. Izjavil je, da se na to pripravljajo mesece, Selçuk je dejal: "Na to se pripravljamo: če se usposabljanje iz oči v oči ne začne 31. avgusta, sem rekel, da imamo scenarij, in to smo zahtevali mesec ali dva vnaprej. Recimo, če je začel, smo pripravili tisto, kar je potreboval. Zato nimamo skrbi. Ne čutimo, da bi kaj manjkalo. Samo poskušamo izboljšati kakovost. V tem smislu smo vsaj 10-krat povečali zmogljivost pouka v živo. Glede na kaj? Po besedah Marte smo jo povečali vsaj 10-krat. Povečujemo se veliko več. V tem smislu smo zelo zadovoljni. Naša podporna orodja se bodo postopoma povečevala. "
Konkretni delovni zvezek bo razdeljen tudi otrokom
Ministrica Ziya Selçuk je izjavila, da bodo prvič otrokom poleg učbenika razdeljeni tudi delovni zvezki. Pojasnil je, da bo to nova praksa, Selçuk je dejal: »Učenci, starši bodo morda potrebovali knjige, ki niso učbeniki. O tej pomanjkljivosti smo opravili nekaj raziskav v Turčiji. Rekli smo: "Dali vam bomo konkreten študentski delovni zvezek za vse, kar potrebujete poleg učbenika." Te knjige bodo razdeljene vsem osnovnošolcem. Od prejšnjega tedna so v veliki meri razdeljeni tudi učbeniki. Poslano v šole. Tam nimamo težav, ker smo knjige že končali pred dvema mesecema. " uporabljali izraze. Pojasnil je, da že približno tri mesece sodelujejo s Turškim inštitutom za standarde (TSE), je minister Selçuk nadaljeval z besedami: »Kateri standardi bi morali veljati za čiščenje šole? Ta standard je poseben standard. Ker standard corona era. Kaj lahko storimo, že dolgo sodelujemo s strokovnjaki in smo objavili standarde za vsako okolje šole, in sicer učiteljsko sobo, mokra tla, hodnike, vrt, vrata, okna, laboratorije ter izboljšanje higienskih razmer in vodnik za preprečevanje okužb. Ker je ta vodnik zelo formalni in standardni vodnik, ga je treba preusmeriti glede na jezik starša, učitelja. Pripravili smo njegove knjige in pripravili vodnike za učitelje, skrbnike in starše. Certifikat »Moja šola je čista« podeljujemo tudi našim šolam, ki so zaključile priprave. Tu gre za naša prizadevanja za dvig našega standarda. " Navajajoč, da so pomanjkljivosti odpravili na sestankih s šolskimi upravitelji, je Selçuk izjavil, da vse potrebe, kot so razkužila, milo in maske, nastajajo v srednjih poklicnih šolah, javnih izobraževalnih centrih in BİLSEM-ih: "Pri nabavi nimamo težav, ker jo izdelujemo sami." rekel.
"Vzpostavljamo 5 tisoč 200 točk za podporo EBA"
Ministrica Ziya Selçuk je ugotovila, da približno 1,5 milijona otrok ima težave v regijah, kjer imajo dostop do interneta. Selçuk je izjavil, da se ti otroci ne pojavljajo v EBA, in nadaljeval s svojimi besedami: "Vsakemu otroku, ki ima takšno bolezen, podarjamo poseben komplet 17 knjig. Zakaj jim to samo damo? Ker je težava z njihovim dostopom. Teh 17 knjig ne damo drugi veliki večini. Otrokom v vaških šolah in zaselkih podarjamo samo konkretne knjige. Vzpostavljamo 5 tisoč 200 podpornih točk EBA. Začeli smo tudi z namestitvijo. Te točke lahko zelo hitro vidite povsod od naslednjega tedna. Te točke nameščamo na območjih, kjer so prisotni otroci, ki imajo težave z dostopom. Opravimo tudi njihov prevoz, za njihov dostop pa pripravimo tudi mobilno podporno točko EBA. S točkami za podporo v naših šolah, javnih izobraževalnih centrih, BİLSEM-jih in podobnih organizacijah lahko vsak otrok pride in dela v posebej pripravljenem okolju, kjer lahko varno sedi na tej podporni točki. To ni obstajalo, to je novo. Nekaj, kar se začne s 31. avgustom. " Ob ugotovitvi, da so ustvarili tudi digitalno knjižnico izobraževanja na daljavo, je Selçuk dejal, da so ustanovili spletno stran z naslovom "Branje rib", da bi otroke spodbudili k branju, pripravili pa so tudi poddaje za učitelje in starše.
Izobraževanje na daljavo
Minister Ziya Selçuk je poudaril, da je koronavirus problem celotnega sveta, in dejal: "Danes je najbolj realistično in najmočnejše orodje, ki ga imamo 31. avgusta, izobraževanje na daljavo. Izobraževanje na daljavo ni stvar dobrega ali slabega, kako bomo izobraževanje na daljavo uporabili na najboljši način, to je ime našega problema. Skrbimo za izobraževanje na daljavo in od 31. avgusta se nam zdi zelo pomembno. Vemo, da je trening iz oči v oči seveda veliko bolj funkcionalen. Toda četudi to zdaj ni mogoče, želimo v celoti dati pravico do izobraževanja na daljavo. Skoraj vse države v Evropi so odprle in odpirajo šole, toda v tem procesu moramo narediti izračune, specifične za našo državo in lastno tveganje, da to storimo. V tem okviru je izobraževanje na daljavo zdaj veliko bolj dragoceno in vsi starši bi ga morali zaščititi. " Minister Selçuk je dejal, da bodo otroci odgovorni za predmete, ki jih vidijo iz izobraževanja na daljavo v smislu ocenjevanja in ocenjevanja, in dejal: »Zato izobraževanja na daljavo ne dojemamo tako kot marca, ko je infrastruktura šibkejša. Danes na izobraževanje na daljavo gledamo kot na mesto, ki se je veliko bolj okrepilo in njegova kakovost je bila usklajena z mednarodnimi standardi. V tem smislu bomo storili vse, kar je potrebno, da bomo sestavili svoje študente. " je spregovoril.
Minister Selçuk je na vprašanja odgovoril po govoru na srečanju "Vrednotenje študij na daljavo in priprave na novo izobraževalno leto". Ob spominu, da predstavniki zasebnih šol zahtevajo DDV, starši pa popuste, je Selçuk pojasnil, da je bilo veliko sestankov o zasebnih šolah. Selçuk je dejal, da je bilo opravljenih nekaj analiznih študij o vprašanjih, kot so pogoji in šolnine v šolah, in dejal: »Z zastopniki smo izvedli zelo dolgoročne študije. Jasno smo izrazili pričakovanja, da bodo zasebne šole sprejele ukrepe v skladu z zahtevami staršev. Prejšnji teden so imeli tudi izjavo. Zaradi različnih pogojev in stroškov posamezne šole obstajajo razmere, ki se glede na popuste v zasebnih šolah glede na to zahtevo razlikujejo glede na šole, ki so najete ali ne. Vsi šolski predstavniki se dogovorijo, da mora to storiti vsaka šola. Še eno vprašanje o nas; Kaj bi lahko staršem olajšali davčna in podobna vprašanja? Delamo na tem vprašanju in določeno točko bomo dosegli v naslednjem tednu, v enem tednu. Trenutno ni jasne teme. Postalo je jasno, da upam, da bodo naše zasebne šole upoštevale zahteve naših staršev. V zvezi z njihovim nakupom smo v vseh stikih z njimi. "
Selçuk je dejal, da EBA ob začetku marca ni mogel služiti 18 milijonom študentov, "Enako je v Nemčiji, Franciji in Angliji. Iz tega razloga nismo mogli opraviti nekaterih del in postopkov, ko bi sledili temu delu, tako da bi prisilili vsakega od naših študentov, na primer tako, da bi upoštevali pogoje za udeležbo. Infrastruktura še ni bila pripravljena. V drugi številki smo v postopku ocenjevanja in ocenjevanja rekli, da ste "izvzeti iz neposrednega usposabljanja". Zakaj smo rekli? Ker spet ta infrastruktura ni pripravljena, ker smo šele začeli in smo kot vse države naleteli na presenečenje. Zdaj bodo nekatere določitve, kot so udeležba, ocenjevanje in ocenjevanje, in "vi boste odgovorni za vsebino, ki jo prejmejo pri izobraževanju na daljavo", olajšali izobraževanje in usposabljanje naših učiteljev v tem smislu. " opravila svojo oceno.
Minister Selçuk je na vprašanje o prehodu na osebno izobraževanje dejal naslednje: »Vprašanja se postavljajo članom znanstvenega odbora. Na ta vprašanja se postavijo odgovori. Govorimo o odboru ali ministrstvu za zdravje, s katerim upoštevamo njegove nasvete in sprejemamo odločitve. Ko postavite to vprašanje, je rečeno, da zelo jasen in odločen odgovor nanj ne more biti pred meseci in bi ga bilo treba stalno ocenjevati, odvisno od pogojev tega dne. V takšnih razmerah smo to jasno govorili pred 3-2 leti; Lahko bi rekli: 'Šole bodo odprte v tem času, odmor bo v tem času,' zdaj pa ministrstvo za narodno šolstvo ne more sprejeti odločitve in jo izreči samo, saj gre za odločitev, ki jo je mogoče sprejeti v sodelovanju z drugimi institucijami in organizacijami. Toda načela je treba določiti. "
Ocenjujoč njihov pristop k tej problematiki je Selçuk dejal: "Kot ministrstvo za nacionalno šolstvo si zelo želimo, da bi se otroci izobraževali iz oči v oči." rekel. Selçuk je svoje besede nadaljeval takole: »Seveda smo se na to pripravili in ustvarili celotno infrastrukturo. Gledate. Objavljeni so podatki in številke o poteku epidemije. Glede poteka napredovanja epidemije je zelo jasno, da kdaj, kako, kako in v katerih razredih bodo šole odprte v skladu s priporočilom odbora. Pomislite tako; Če bi odbor in ministrstvo za zdravje rekli: "To je trenutna slika za nas. V redu je odpreti vse šole. ' Seveda odpiramo šole. Če absolutno reče "to ni mogoče", nismo v situaciji, da bi temu nasprotovali in rekli "Delamo nasprotno, čeprav vi to pravite". Naj to vedo naši ljudje; ne sprejmemo nobene odločitve, ki bi povečala tveganje za naše otroke ali učitelje. Naredimo vse, kar se od tega zahteva. Naša domača naloga je odpraviti morebitne pomanjkljivosti. Naša dolžnost je izobraževanje učiteljev in otrok v skupnosti o zdravju. Kateri razredi se bodo odprli 21. septembra, se vedno ugiba. Ricam je le to, kar piše na spletni strani ministrstva za šolstvo iz uradnih virov. Z osebnimi treningi bomo v nekaterih razredih začeli 21. septembra. Trenutno glede tega ni sprememb. Ker se odbor za potek epidemije sestane vsak teden in je ocenjevanje vprašljivo, bomo temu sledili in temu ustrezno jasno razmislili. "
"Mislim, da ni prav, če pripravljamo podlago za zlorabe s prisilnimi komentarji o nekaterih primerih."
Državna ministrica za šolstvo Ziya Selcuk, novinarka, "v mnogih državah sveta z regionalnimi šolami odločajo o vsaki odločitvi regije in Turčije, medtem ko v nekaterih provincah v izobraževanju delujemo kot celota? Na primer, kaj je greh vaških šol? " Rekel je: »Nič takega ne bi nasprotoval. Če se spomnite, smo razglasili scenarij, da bodo šole odprle mesto. Tu je pomembno; Glede na splošne razmere v Turčiji, ki temeljijo na splošnih razmerah, naj bi prišlo do določene ravni. V tej formaciji je mogoče regionalno sprejeti ukrepe. Nimamo ugovorov. Proučevali smo pravno infrastrukturo tega. Ustavnopravno gledano v smislu enakih možnosti, ko odpremo določene regije in ne odpremo določenih regij, to postane pravna podlaga, o tem smo opravili pravne študije. Ne nasprotujemo temu, da bi se to zgodilo. Priprave imamo. Morda bo delo prepuščeno pobudi dragih guvernerjev, toda splošno pravilo mora za to doseči raven na ravni države, da bomo oblikovali bazo. Tu je zelo pomembna perspektiva ministrstva za zdravje in znanstvenega odbora. To lahko naredimo jutri. Naš učitelj in infrastruktura sta pripravljena. Določenih šol primanjkuje in potreb. Dobili jih bomo čez nekaj dni. Na to smo pripravljeni jutri in ko so naštete možnosti glede tega, so te možnosti še vedno registrirane v naši hiši. "
Ob spominu na sindikalno raziskavo o koronavirusu v šolah je Selçuk podal naslednjo oceno: »Seveda imamo določitve po imenih, ki temeljijo na podatkih, ki presegajo trače. Kateri izmed naših 957 tisoč učiteljev ima torej kronične bolezni? O katerih so poročali in jim grozi korona? Kateri so stari 60 let ali več? Vse to poznamo poimensko in že smo objavili, da teh učiteljev, ki so v rizični skupini, ni v šoli. V javnem sektorju je približno 4.5 milijona zaposlenih. So vsi v službi? Na začetku. Ste že slišali takšne novice? "Ljudje, ki delajo v bankah ali na avtocestah, so ujeli korono." Zanimivo je reči, da na ta način. Potrebujemo bolj inteligentna pojasnila. To službo imajo tudi učitelji. Smo v naši šoli in smo odgovorni za identiteto učitelja in dojemanje poučevanja. Ali je skoraj 1 milijon zdravstvenega osebja? Ali obstajajo policaji? Vsi so v službi. Menim, da ni prav, če pripravljamo podlago za zlorabe s prisilnimi pripombami na nekatere primere. "
Ministrica za nacionalno šolstvo Ziya Selçuk je izjavila, da so se med epidemijo nove vrste koronavirusa (Kovid-19) na nekaterih področjih izobraževanja povečali, na drugih pa stroški. Glede povečanja stroškov pri delih za razvoj in krepitev digitalne infrastrukture je Selçuk poudaril, da so se stroški zmanjšali v primerih, povezanih z vsakodnevnim delovanjem šole. Selçuk je dejal, da je glavno breme v izobraževanju povezano s plačami učiteljev. »Če pogledate proračun ministrstva za šolstvo, boste videli, da je proračun za naložbe zelo majhen. S čim, s plačo osebja. To velja za vse šole. Z drugimi besedami, če je resnično breme najemnina, je to v najemnini in plači učitelja. Preostalo breme so davčne obremenitve ter denar za elektriko in vodo. Če se bo davčna obremenitev nadaljevala, če se bo plača nadaljevala, ministrstvo za šolstvo verjetno ne bo močno zmanjšalo naših stroškov, vendar bomo rabili več proračunov drugje. je spregovoril.
"Šola je najvarnejše mesto, ker izredno upoštevamo svoje varnostne ukrepe"
Selçuk, "(V epidemiji) bodo sprejeti dodatni ukrepi glede učiteljev, starejših od 60 let in s kroničnimi boleznimi?" Na svoje vprašanje je odgovoril takole: »Če v družini katerega od naših učencev obstaja primer, bo naša programska infrastruktura s pomočjo teh kod HES, povezanih z vsemi našimi učitelji, gonilniki servisov, nemudoma sprejela ukrepe za preprečitev obiskovanja šole, ko se začne osebno izobraževanje in pade na telefon šolskega skrbnika. prejšnji teden je mimo. Prizadevamo si odpraviti tveganja, pri čemer upoštevamo vse svoje učitelje in učence. Naša prva stvar pri naših učiteljih, starih 60 let ali več, s kroničnimi boleznimi je to; Veste, okrožnica o javnih uslužbencih je bila objavljena pred tremi dnevi. Pred objavo smo se odločili, gre za administrativni dopust naših učiteljev. Ker kadar imajo takšno tveganje, ne bi prišlo, da bi jih povabili v šolo. Je bilo to dovolj, premalo. Ne mislimo na nadure, v katerih naši učitelji prihajajo zjutraj in odhajajo zvečer s polnim delovnim časom vsak dan. Na podlagi okrožnice o javnem osebju tudi naši učitelji prihajajo izmenično in na točki, kjer bo tveganje čim manjše, je lahko tveganje doma, tveganje na ulici ali na počitnicah. Šola je najvarnejše mesto, saj izredno upoštevamo svoje previdnostne ukrepe. "
"Če je v kateri od naših šol težava z osebjem, razkužili, maskami, je to moja težava."
Minister Selçuk je v zvezi z vprašanjem v zvezi s prizadevanji za zagotovitev ustrezne ravni čiščenja in higiene šol dejal: "Seveda razmišljamo o čiščenju šole tako, da se zanašamo na osebje šole ali se zanašamo na njeno vodstvo, vendar smo zagotovili tudi usposabljanje 2 tisoč (ljudi) zunanjih revizorjev, TSE pa je to zagotovil. izobraževanje. Kaj bodo počeli zunanji revizorji? Samostojno nadzirajo šolo in naredijo kontrolni seznam, kje je samoocena šole, in rečejo: 'Rekli ste, da so v naši šoli na teh področjih sprejeli te ukrepe, da je šola naredila seznam samoevalvacije. Toda ali je res tako, nadzorujejo ga inšpektorji. No, če šole primanjkuje, če je šola ne more rešiti, je krivda te šole seveda ne. Šola bo samo rekla, da potrebujem masko in nimam maske, potrebujem razkužilo in nobenega razkužila. V moji šoli ni osebja za čiščenje, ali lahko šola izpolni te potrebe, ne. To potrebo izpolnjujemo. Zato smo prejeli 80 tisoč dodatnega osebja, in sicer 54 tisoč osebja v šolah, za povrh pa smo letos zaposlili še dodatnih 80 tisoč, plus 10 tisoč več. Kje smo ga dobili? Dobili smo ga pri TYP (Community Benefit Programs). In to se potrdi. Razdeljeno je bilo z upoštevanjem študentske populacije glede na pokrajine. "
Izjavil je, da odgovornost za pomanjkanje osebja in higienskega materiala v šolah pripada njemu, Selçuk je dejal: "Če je v kateri od naših šol težava z osebjem, težava razkužila, maska, je to moj problem. Srednje poklicne šole, znanstveni in umetniški centri, javni izobraževalni centri, povezani s sprejetjem tega ukrepa, so nam močno olajšali delo. V preteklosti so nam njihova proizvodnja, nabava in tako naprej predstavljali resen problem, zdaj pa imamo presežek. Glede tega nimamo skrbi, hvala bogu. " je spregovoril.
Izobraževanje iz oči v oči
Na vprašanje o razredih, ki bodo začeli osebno izobraževanje, je Selçuk dejal: "Če to vprašate znanstveni odbor, ministrstvo za zdravje ali nas, si ogledujemo potek epidemije. "Kakšno bo stanje?" moramo paziti. Zagotavljamo eno stvar. Naredimo vse, kar je potrebno, da nihče od naših učiteljev in učencev ne tvega. Če je treba, da je ne odpremo, je ne bomo. Če lahko, bi ga radi odprli. Ta odločitev bo sprejeta na dan, ko bo odločitev o tem obdobju vprašljiva. Jasno, "ti razredi." bomo rekli. Ne dojemajte tega kot negotovosti, temveč kot zaščito otroka. Ne moremo si privoščiti, da bi otroke ogrožali. Naša skrb je, da bi izobraževanje postalo trajnostno. "
Minister Selçuk je dejal: „Ali so lahko poklicne srednje šole med vašimi prednostnimi nalogami pri neposrednem izobraževanju? »Naše srednje strokovne šole niso bile nikoli zaprte. Kolegom, ki poslujejo v zvezi s tamkajšnjo produkcijo, pišite: "Prosimo, uporabite vaše dovoljenje." čeprav smo rekli, da ga niso uporabili. Zato imamo zdaj več potreb. Zato nudimo material, ki je potreben, če se iz oči v oči. Delno imamo tudi nekaj o študentih, vendar v tem smislu ne želimo tvegati svojih študentov. Glede produkcije "Študenti bi morali priti in tvegati." tega ne moremo storiti. Produkcijo opravimo na drug način ali pa jo kupimo, ne da bi tvegali študenta. " je odgovoril.
Selçuk je dejal, da bodo potrebne informacije o merjenju in vrednotenju jasne v enem tednu. Selçuk je dejal: Zdaj se izobraževanje na daljavo izvajamo veliko bolj profesionalno in infrastruktura je veliko močnejša. Tako pričakujemo, da bodo otroci sami odgovorni za to, kar si bodo ogledali, za pouk v živo na televiziji in v EBA. " Govoril je v obliki.
"Vsebina učnega načrta se bo razredčila pri osebnem izobraževanju"
Ministrica za nacionalno šolstvo Ziya Selçuk, "Ali je bila vložena prošnja za prehod iz zasebne šole v javno šolo?" Izjavil je, da ni množičnega prehoda v javne šole, premestitve se nadaljujejo vsako leto za sestanke in iz več razlogov ter da je ustrezna infrastruktura pripravljena. "Ali bo pri treningu iz oči v oči prišlo do redčenja?" Selçuk je dejal: »Ko se začne osebno izobraževanje, se bodo dnevi razredčili, vsebina učnega načrta se bo razredčila, kar je narejeno, narejeno in pripravljeno v naših rokah. Otroci bodo odgovorni tudi iz tega razredčenega učnega načrta. Na splošno ni perspektive, da bo odgovoren za vse. " je odgovoril. Na vprašanje, ali bi bilo usposabljanje iz oči v oči neobvezno, je Selçuk dejal: »To ni le vzgojni problem, ampak tudi sociološki problem. Iz tega razloga smo starši s silo "Vsakdo bo imel obveznost." Ne stavimo stavka. Za to ustvarimo pravno infrastrukturo. To ni običajna situacija, ampak splošna katastrofa. Recimo, da imajo naši starši v času epidemije družinskega člana s kronično boleznijo ali drugo težavo. Upoštevati je treba pobudo staršev. " "Ali se bo izobraževanje nadaljevalo pri EBA TV v tem procesu?" Selçuk je vprašal: »Seveda. Tam bo tudi strogo odgovoren za izobraževanje. Izobraževanje na daljavo bo vključevalo odgovornost na enak način kot otrok, ki je odgovoren za osebno izobraževanje in obiskovanje šole. " je odgovoril.
"Šola je veliko varnejša od drugih krajev"
Ministrica za nacionalno šolstvo Ziya Selçuk je izjavila, da je ministrstvo za zdravje pripravilo protokol, če bodo v šoli zaznali kateri koli primer in določili stopnje za upravljanje tega procesa. Izjavil je, da bo Selçuk v primeru kakršnega koli primera v šoli ali učilnici podaljšano izobraževanje začelo iz neposrednega izobraževanja, in dejal, da je bil protokol pripravljen v tej smeri. Poudaril je, da je tveganje povsod, razen v šoli, Selçuk dejal: "Če to šolo zapremo, se to ne bo izboljšalo. Šola je veliko varnejša od drugih krajev. Zakaj je varno? Ker stalno preverjamo okolje. Nenehno se razkužuje. " rekel.
Kode HES delujejo
Izjavil je, da v prvem tednu šole ne bo pouka, izvajali bodo le orientacijsko usposabljanje, Selçuk je dejal, da se bodo učitelji skozi vse leto velikokrat izobraževali. Navedel je, da bodo potekala izobraževanja za starše, Selçuk pa je na naslednji način pojasnil, kako bodo delovale kodekse HES: »Ali upoštevamo kodekse HES glede možnih tveganj? Takoj pade na telefone ravnateljev šol. To je avtomatizacija, to je programska oprema. Pade samodejno. Nekdo bo pomislil, poklical upravnika, nič takega. Samodejno pade na telefon. Ko pade, se ta razred, otrok, učitelj ali družina takoj preveri: "Ta postopek bo potekal v tem vrstnem redu." Sistem deluje natanko tako. Šli smo dlje od tega in končali simulacije, da bi ugotovili, kaj lahko še storimo, na primer za situacijo, v kateri je cepivo pod vprašajem. Zaenkrat ga še ne razkrivamo, ker čakamo na postopek, povezan s cepivom. Poskrbite, da bo celotno študijsko leto v naših mislih konec. Do zadnjih tednov, kaj bomo počeli, kaj bomo potrebovali, vse to je v naših mislih konec. Ker želim med letom delati na kakovosti. Nočem se ukvarjati z vsakodnevno krizo. Obvladujemo tveganja, ne obvladujemo krize, kaj bi lahko bilo vaše tveganje. Medtem ko vse evropske države odpirajo šole, boste videli, da se 2. septembra v Angliji itd. Odpirajo, zakaj pa ne? Izračuni, ki smo jih naredili s temi številkami, še ne predstavljajo stopnje tveganja, ki ga želimo za svoje otroke in učitelje. Ko se premakne, odpremo šolo. Naši starši naj se nikoli ne skrbijo. "
Minister Selcuk, ki se je skliceval na uspeh ulova Turčije na izpitu PISA, "se je izpit PISA začel 5-6, ker je država prvič padla, ko smo prvič izpit PISA postavili v vsaki državi od 10 do 12. PISA se govori, govori, PISA piše v dneh, ko je negativna. Ali smo šli v 12 držav, ko pišete pozitivno. " rekel. Izjavil je, da bodo rezultati TIMMS, ki je enakovreden PISA, ki temelji na kurikulumu, objavljeni novembra, Selçuk je dejal, da se ta izpit močno povečuje.
Na vprašanje novinarjev o tem, kakšni bodo izpiti, je minister Selçuk dejal: »Vedno sprejemamo odločitve, ki bodo v korist našega učitelja, ki naših učencev ne bo pustil v težkem položaju. Recimo, da vsebino izpita YKS in ÖSYM dobijo proti koncu drugega semestra v zvezi z vstopom na univerzo. Obstaja nekaj vprašanj, ki jih želimo ugotoviti in smo jih že določili. Trenutno se standardi za ocenjevanje in ocenjevanje končujejo. Ko se naši otroci izobražujejo na daljavo, naredimo številne simulacije osebnih izpitov in odgovornosti za te izpite. Z drugimi besedami, delamo na tem, kateri študentje lahko opravljajo izpit v skladu z družbeno distanco, v katerem razredu in kdaj. Vse to bo jasno v zelo kratkem času. To bomo razložili tudi našim otrokom. Delamo na tem, kateri študentje lahko opravljajo izpit v skladu z družbeno distanco in kdaj lahko opravljamo izpit. Vse to bo kmalu jasno najkasneje v enem tednu. To bomo razložili tudi našim otrokom. Trenutno je njihova naloga preučevati lastne predmete in ker za predmete v izobraževanju na daljavo niste odgovorni kot v prejšnjem obdobju, bi jim bilo koristno, da bi čim prej podrobno preučili vsa ta vprašanja.
»S priporočilom Znanstvenega odbora smo v izhodišču glede majhnih razredov veliko bolj odločni.« Minister Selçuk je podal naslednjo oceno: »Velik pomen pripisujemo duhovni povezanosti osnovnošolskega otroka z vidikom in dotikom učitelja. Govorimo o otroku, ki prvič v življenju še nikoli ni bil v šolskem ali osnovnošolskem okolju in bo v tem smislu imel opravka z učiteljem, ki ne ve, kaj naj počne v učilnici, kako deluje vrstni red, in nobeden od njih. Družine so zelo navdušene. Niso izkušeni in ravno zaradi tega smo z nasveti Odbora za znanost veliko bolj odločeni, da začnemo z majhnimi razredi. Seveda imajo ti otroci akademske potrebe, najprej pa duhovne potrebe. Da bi to spoznal, morda ne bo vsak dan polno zaposlen s svojim učiteljem, četudi gre le za malo, kar imenujemo razredčeno postopno, naj se nekako srečajo. Drugače bi bilo, če bi se učenec 2. in 3. razreda osnovne šole srečal z osebo, ki jo je spoznal v živo, in se srečal z nekom, ki ga ne pozna. Naši starši so zelo utrujeni, tega se zavedamo. Večina naših učiteljev je rekla: 'Želimo biti v šoli. Želimo delati vse, kar je potrebno. Kako lahko pridemo do študenta, ki ga ne moremo? To so vprašanja, ki se nenehno zastavljajo. Vesel sem učiteljev, saj so v tem procesu v težkih časih našega naroda poskrbeli za to službo. Še naprej trdijo. Besedna zveza »učitelji nočejo v šolo« zveni zelo nesmiselno. Ker poznam trud in skrbnost naših učiteljev. Zato sem hvaležen. "
Na vprašanje, kako bo novinar prispeval k izobraževanju o digitalni preobrazbi med pandemijo in po njej, je minister Selçuk odgovoril: »Ko sem prvič prevzel funkcijo, sem rekel, da bosta naša umetna inteligenca in roboti naša naloga. Na družbenih omrežjih so bili zanimivi komentarji, da se bo ministrstvo za izobraževanje ukvarjalo s temi vprašanji. Preoblikovanje naše infrastrukture in podpora umetne inteligence v naših akademskih vsebinah, roboti v klicnih centrih ... itd. Odraz tega na vseh ravneh so vprašanja, na katerih smo delali od prihodnjih tednov. To vedno rečemo; V stiku smo z ministri Evropske unije in držav OECD. Nekatere jih gledam na družbenih omrežjih. Pogledamo, kaj počnejo. Med njimi smo med 3 in 5 na svetu. Glavni razlog, za katerega pravim, je to; „Že pred začetkom epidemije smo govorili o načrtu srednješolskega izobraževanja. Rekel sem: 'Nič takega, da bi študentje 8 ur teoretičnih ur videli iz oči v oči. Nekaj pouka opravljajo na daljavo, opravljajo izpite, na praznih območjih pa bo zagotovljena socializacija in obogatitev otrok, kot so umetnost, šport in prostori. Postavili smo si tak cilj. ' To, kar sem rekel leta 2018, je dejansko pripravilo to infrastrukturo. Marca so nas ujeli, vendar ne tako kot druge države. Zato sem rekel, da bodo študentje v naslednjem študijskem letu prejeli mednarodna potrdila. Ta potrdila se bodo štela tudi kot tečaji in bodo knjižena v dobro. Shranil sem naslednje, študent, ki lahko reče, da želim biti izvzet iz teh tečajev. V svojem prostoru se bo ukvarjal z umetnostjo, športom in nekaterimi področji. Želimo vas podpreti v smislu osebnosti in razvoja talentov. Želimo, da ne bi govorili o vodenem procesu z reševanjem samo vprašanj. To vidimo kot odlično priložnost. Prej sem to poskušal razložiti. Pri poskusu, da bi ga obogatili s primeri, samo zato, ker bi bil lahko od daleč, se je pomanjkljivost spremenila v prednost. "
Najprej komentirajte